LibQUAL+~的典范分析

从研究者做研究时的潜在预设入手,通过剖析LibQUAL+的研究路径,明确实用主义、后实证主义、建构主义典范在LibQUAL+理论框架中的位置。根据LibQUAL+相关典范本体论、认识论、方法论的不同主张,对当前国内LibQUAL+研究中的哲学问题进行了归纳与解答。

《思想道德修养与法律基础》课教学方法的综合施用分析

教学方法是实现思想道德修养与法律基础课教材体系向教学体系转化的关键要素。综合、概括的教学内容和大学生多元、多样的思想现状客观地要求教师要依据不同方法的优势特性,综合施用多种教学方法,精心设计教学实施过程,切实发挥课堂教学主导作用,提升教学实效。

基于LibQUAL+^®的移动图书馆服务质量评价模型构建研究——以哈尔滨师范大学移动图书馆为例

基于Lib QUAL+构建移动图书馆服务质量评价模型,即借助具体数据,通过周密设计、复杂检验,构建出包含入口、网络、功能、交互4个维度,19个指标的移动图书馆服务质量评价模型。

实证主义:LibQUAL+~备受质疑的典范成因

通过实证主义图书馆服务质量评价观的批判,提出图书馆服务质量评价研究的未来走向,并据此指出我国图书馆学亟需加强典范研究和将科学哲学设为图书馆学本科生必修课的建议。