挖掘深才能理解透

年级组内进行教研课活动,我执教了百分数应用题练习课,教学过程如下。一、基础练习1.从下列各题中你还能联想到哪些百分数？①甲的岁数是乙的80%。②葡萄园的面积是苹果园面积的75%。

亲身体验 感悟数学

中国有句俗话：“品过才晓茶香，醉过方知酒烈．”这句俗语形象地说明了只有亲身经历过，真真切切地体验过，才能获得知识．《数学课程标准》突出强调要让学生亲身经历知识的形成过程，在经历的过程中去体验和感悟数学．如何在课堂教学中把学习过程科学而有质量地展现为一个可供学生经历的时空，让孩子们在充分体验中感悟数学呢？

小学生应用题解错的形成原因和对策

在小学数学所有题型中,应用题的难度最大且分值较高,它所涉及的逻辑关系也较为复杂,题干信息具有抽象性。受此影响,部分学生在解答应用题时可能无法给出准确的答案。为了帮助学生解决这一问题,文章以小学生应用题解答情况为出发点,围绕知识技能、心理障碍等内容展开分析,寻找其中的原因,在此基础上给出可行的教学对策,旨在提升小学生对应用题的分析与解答能力。

平武县重大动物疫病集中免疫工作存在的问题和对策

笔者对于动物集中免疫工作中存在的问题及对策进行了探讨。

一例群羊中暑的急救心得

山羊中暑在炎热的夏季时有发生,多因烈日长时间直射头部,致使头部温度过高引起大脑及脑膜充血;或因外界温度过高,羊舍闷热潮湿、拥挤通风不畅导致热量在羊体内蓄积所致。羊中暑后若不能及时进行有效救治,经常会迅速死亡,给养殖者造成不必要的损失。2015年7月28日,笔者接诊一起群羊运输中暑病例,经及时救治,获得满意疗效。