教师个人教学成绩评估初探

在当前“应试教育”向“素质教育”的转轨过程中，教师个人教学成绩的高低，是衡量教师综合能力的最主要因素。如果评估客观公正，就能极大地调动广大教师的教学积极性。在新课程改革的形势下，本文就于教师个人教学成绩评估这一命题，用“一公四调”法对教师个人教学成绩的评估可行性及操作步骤进行了初步探索。