知之而不行,虽敦必困

海安县西场中学敢为天下先，开启了农村普通中学研究性学习课程的开发历程。学校从为教师提供范式、提高课题研究的影响力入手，在研究性课程开发中力争“知行合一”，以规则驱动课程良性发展，让学生全员深度参与，使教师在指导中获得长足发展。

成长原在“经历与反思”中

如何进行教学反思,是当前广大中小学校面对的一个重要课题。江苏省海安县西场中学课题组借助“反思性教学公共信箱”这一平台,引导教师把教育研究与日常教育教学生活相结合,有效地促进了教师的专业发展,他们发现自己的成长原在“经历与反思”中。本刊所编发的这篇文章展示了他们真实的研究与成长过程,希望广大读者在聆听他们的“故事”中有所启发。