以深度反思促进教师专业成长

反思在时间维度上是指思考已发生过的事情,在空间维度上是指拨开直接认识的面纱,从而获得间接认识。反思体现在教育生活的方方面面,反思与教师的专业成长息息相关;反思是一种总结,更是一种思辨;反思会带来认识的升华,反思会促业务的精进,从而推动教师专业成长。

物理教学要重视演示实验

《物理新课程标》指出：“物理学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。”同时。在笔者执教的义务教育课程标准实验教科书《物理》（人民教育出版社出版）中，设计了以下几个栏目：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理，”其中“探究、演示、想想做做、动手动脑学物理”等几大栏目都是以实验为基础的栏目。由此可见，“实验”这一教学方法在物理教学中具有极其重要的位置。

城乡教师交流,你准备好了吗?

目前,各地以《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》和《教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》精神为指导,省、市、县都相应制定了实施办法,尝试开展了城乡教师交流工作。就实施情况来看,感觉宏观管理多,微观操作少,提出的要求多,制定的措施少,安排工作多,督导检查少。

找准原因,树牢防“腐”篱笆

遏制班级“小腐败”,首先要找准“小腐败”产生的原因,如此方能对症下药。职权。班主任为了调动学生的积极性,引导学生进行自我教育,必须将有些工作分解。如,成立班委会,通过选举或者任命等方式产生班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等,这些班干部要履行某一方面的职责,就必须拥有相应的职权。班干部在行使职权的过程中,有时被主观意志所左右,就会偏离正确的方向,产生“小腐败”。

请先让心灵安睡

那是8年以前的事了。我从乡镇学校调到县直教育二级单位工作,并任单位负责人。作为一个来自农村家庭的孩子,一个中师生,我从山上教到山下,从小学教到初中,从教师成长为学校管理人员,在不惑之年调进县城工作,自我感觉此生足矣,同事们也很羡慕我。我暗自思忖,作为一个教师,事业的发展应该已到尽头,接下来是＂安享晚年＂了。

为学生谋求未来的幸福生活

前两年,在一次研讨会上,一个同事转述了她看到的一个故事。故事的真实性有待考证,但是我们却十分认可故事中丈母娘的选择。故事的内容大概是这样：江老师的女儿26岁了,还没有男朋友。江老师的一个同事热心地充当起了红娘,把江老师当年的一个得意门生介绍给江老师的女儿。江老师让小伙子到家里来吃顿饭。小伙子便在红娘的陪同下来到了江老师家。

三招破解“三点半难题”

三点半对于中小学和学生家长来说是一个敏感的时间点。一方面，学校要执行国家课程计划，不得延长学生的在校学习时间；另一方面，这个时间学生家长正在上班，没有空闲去接孩子，这就形成了学生管理上的空当期。无奈之下，有的家长把孩子托管给培训机构，有的家长干脆把孩子送到私立学校就读。

农村初中学生厌学动因的样本调查

实行农村义务教育经费保障新机制以后，因贫辍学不再是农村初中辍学问题的主要矛盾，受新的“读书无用论”影响而出现的学生学习积极性不高甚至厌学，成为问题的症结所在。为解析农村初中学生因厌学而辍学的思想根源，笔者以“你为什么而读书”为主题，对所在学校的七、八、九年级各100名学生进行了抽样调查，总体情况如下表：

难忘那罐泥鳅

师范毕业那年，我被安排到一所离家很远且又很偏僻的小学任教。这所学校只有六个班，含校长共有七个教师。我任教五年级的数学和二年级语文及二年级的体、音、美等学科，并担任二年级的班主任工作。

新学校，教师成长新突破

要办好教育,首先要培养一支习总书记所要求的“四有”教师队伍,这对于一所新学校显得尤为重要。在新学校里,教师队伍刚刚组成,需要制定个人成长新规划,选定团队进步新舵手,确立课题研究新问题,搭建专业展示新平台,建立业绩评价新模式,实现教师专业成长的新突破。

为幸福而教

中小学教师经常在讨论一个问题,教书这个职业给老师们带来了多大的幸福感？如果我们开展一项关于“哪些因素降低了教师的职业幸福感”的问卷调查,我想中小学的老师们给出的答案基本上是教书辛苦,待遇低下,学生难管,责任太大,质量难搞,评价不科学等系列问题。

打造具有“获得感”的教师培训项目

培训，对老师来说巳不是一个新的名词，也不是一个新的事物，而是每一个老师每年都要完成的任务，每五年一个周期要有360学时的培训任务。有的人说，培训对老师一种福利，也有人说，培训对老师是一种负担。

学·思·行·著——班主任工作的“还新术”

工作多年后，很多班主任会处于职业生涯的瓶颈期，这困扰着大多数班主任的再发展。有人做过影响班主任幸福度的调查，排在前列的因素是“繁忙，琐碎，疲惫不堪”，这种工作状态容易让班主任慢慢产生倦怠感。

“据、情、效”,三字敲定惩戒教育

近几年来，因教育惩戒而屡屡出现的师生冲突挑战传统的师生关系，引起了我们对“教育惩戒”的拷问：这种教育方式要不要？

远程教育资源在农村中学物理教师专业成长中的应用研究

远程教育设备的配备与普及,为农村中学提供了优质的教育资源,在物理教学中为物理教师的实验教学提供了声、色、形、意的丰富教学资源。在资源的发现、筛选、使用、再造等过程中,教师逐步建立了属于自己的教学档案和教学资源库。经过现代教学意识觉醒的阶段,经过不断的尝试和探索,他们逐步成为现代教育的能手。

教师心声

考试焦虑是一种常见的心理问题,产生的原因主要有以下几种:不恰当的期待。有些学生对自己要求过高,希望自己十全十美,每次考试都要求比别人考得好;有些家长或老师对学生成绩过分关注,对学生要求太严。这两类学生都会在不知不觉中被“不允许失败”的思想占据了头脑,一旦面对没有把握的考试,便会产生严重的焦虑情绪。

让榜样教育“走心”

经济学家说，榜样是一只指标股，有效影响市场趋势、股票价格；文学家说，榜样是一艘小船，为我们扬起希望的风帆；地理学家说，榜样是一块指南针，可以让我们精准找到前行的方向；班主任说，榜样是一股力量，激励学生奋发向上，砥砺前行。

家校协同育人中的缺位、越位与归位

家庭和学校是孩子成长的两个重要场所,家校协同育人是做好家校社协同育人工作的核心。因此,笔者以家校协同育人中的缺位、越位与回归为切入点,探索如何建立家校协同育人机制,为家校社协同育人工作打好基础。

练就甄别网络信息的本领

网络的出现彻底改变了人与人之间交流的时空格局,给我们提供了海量的信息,极大地推动了社会进步。然而,网络信息良莠不齐,对于辨别能力弱、自制力不强的中小学生而言,只有具备甄别信息的能力,才不会在这信息海洋里迷失方向。

理想的“小”与“大”

教育部2017年印发的《中小学德育工作指南》里有5大德育内容,排在首位的是理想信念教育,要求培养学生"不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心"。那么,中小学班主任该如何引导学生树立远大理想呢?一是处理好小心愿与大目标的关系。理想既然是人们对未来社会和自身发展的追求,那么,理想一定是大目标,是需要通过长期努力实现的。也就是说,理想具有延时性和高难度性。