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以新方法应对新教材
1
作者
谭国开
《生活教育》
2014年第8期8-9,共2页
在新教材教学中,作者认为应该在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣等方面下工夫,本文围绕“以新方法应对新教材”主题,对如何培养学生的数学思维等方面进行了细致探讨和研究。
关键词
新教材
学习兴趣
创造性思维
创新能力
下载PDF
职称材料
指导初中生学好数学的有效途径
2
作者
谭国开
《生活教育》
2014年第10期54-55,41,共3页
数学教育要面向全体学生,使数学课程突出基础性、普及性和发展性。要让学生学好数学,用好数学,应遵循学生学数学的心理规律,通过帮助学生树立信心和分层教学、分层练习、分层辅等有效手段和途径,解决学生学数学中的困惑,指导中学...
数学教育要面向全体学生,使数学课程突出基础性、普及性和发展性。要让学生学好数学,用好数学,应遵循学生学数学的心理规律,通过帮助学生树立信心和分层教学、分层练习、分层辅等有效手段和途径,解决学生学数学中的困惑,指导中学生学好数学。
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关键词
初中生
数学
有效途径
下载PDF
职称材料
题名
以新方法应对新教材
1
作者
谭国开
机构
广东省罗定市新榕中学
出处
《生活教育》
2014年第8期8-9,共2页
文摘
在新教材教学中,作者认为应该在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣等方面下工夫,本文围绕“以新方法应对新教材”主题,对如何培养学生的数学思维等方面进行了细致探讨和研究。
关键词
新教材
学习兴趣
创造性思维
创新能力
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
指导初中生学好数学的有效途径
2
作者
谭国开
机构
广东省罗定市新榕中学
出处
《生活教育》
2014年第10期54-55,41,共3页
文摘
数学教育要面向全体学生,使数学课程突出基础性、普及性和发展性。要让学生学好数学,用好数学,应遵循学生学数学的心理规律,通过帮助学生树立信心和分层教学、分层练习、分层辅等有效手段和途径,解决学生学数学中的困惑,指导中学生学好数学。
关键词
初中生
数学
有效途径
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
以新方法应对新教材
谭国开
《生活教育》
2014
0
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职称材料
2
指导初中生学好数学的有效途径
谭国开
《生活教育》
2014
0
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职称材料
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