农村老年人代际关系和人际关系与主观幸福感的关系

目的:探讨农村老年人的代际关系、人际关系与主观幸福感之间的关系,及接受邻里行为在其关系中的调节作用。方法:选取年龄≥60岁、至少有一个子女的农村老年人286人,采用代际和谐量表(ISS)、人际关系冲突量表(IRCS)、接受邻里行为量表(RNBS)和主观幸福感量表(SWBS)进行测量。结果:男性的SWBS得分高于女性(P<0.05),家庭收支平衡者的SWBS得分高于收支失衡者(P<0.001)。逐步回归结果显示,ISS、RNBS得分均与SWBS得分正向关联(β=0.52、0.15),家庭收支失衡及IRCS得分均与SWBS得分负向关联(β=-0.47、-0.21)。RNBS得分正向调节IRCS得分与SWBS得分的关系(β=0.23)。结论:代际和谐越高、接受邻里行为越多、家庭收支越平衡以及人际关系冲突程度越低的农村老年人越幸福;接受邻里行为能弱化人际关系冲突与主观幸福感间的关系。

发挥职教优势 提高办学效益

几年来,湖北省枝城市职业中专凭借大力发展职业技术教育的良机,高举素质教育大旗,走科研兴校之路,从职业教育特点出发,培养“合格加特长”的毕业生,并不断探索市场经济新形势下,职业学校教育教学的新路子,在职业教育教学各方面做出了有益探索。 一、把握一个关键,培养合格师资。

针对职教特点 培育师资队伍

国家振兴,教育为本。教育振兴。师资先行,职业学校要培育出合格的建设人才,关键要有一支专业知识扎实,师德高尚,忠于党的教育事业的师资队伍,近年来,针对职教特点,我们把师资队伍的培训和提高当作学校发展的头等大事。

提高随机处置问题的本领

所谓随机处置,是指领导者在贯彻上级决策的过程中,能根据本单位实际情况对人员或任务临机进行适当调整,使其更加科学合理,以提高管理效益。在基层管理过程中。

以科学发展观为统领 推进教育改革和发展

基础教育是教育事业的基石。科学发展观的提出为克服基础教育领域的诸多问题提供了有力的思想武器。我们要按照科学发展观的要求,不断提高办学质量和效益,实现教育可持续的、均衡的、全面的发展。

依托教研抓课改 注重均衡求发展

地处巴楚交汇地的宜都，自古以来，就颇受文人商客的青睐。不断发展壮大的县域经济让人们对宜都教育拥有了更多的期待。近年来，宜都教育质量稳步提升：2006年，在全省小学课改质量调研中取得了数学综合评估第一的好成绩；

强化计划生育规范管理

到2001年,宜都市已连续12年荣获宜昌市计划生育目标责任制管理一等奖。近几年,我们突出抓了制度建设和严格规范管理,收到了好的效果。 强化制度建设。坚持六项制度,即:“六证”复印管理制度。凡当年生育的对象必须将夫妇双方户口薄、身份证、结婚证、计划生育证、婴儿出生医学证明、上环结扎证明单收齐并复印。