激励原理在农村中学后进生管理中的运用思考

农村中学后进生学习成绩差,纪律观念淡薄.笔者运用激励原理,与他们共同设置目标,加强情感沟通,建立公平机制,对后进生进行管理,以激发他们能动积极的心理状态,达到转化后进生的目的.

对高职教师专业发展问题的几点认识——以广东工商职业学院为例

本文从高职教师专业发展内涵出发,以广东工商职业学院为例,在对高职教师专业发展的现状和基本途径分析的基础上,提出高校教师专业发展的建议——提高教师专业发展意识、加大教师培训力度、提高教师科研兴趣。

“课赛证融通、工学结合”教学模式改革与实践——以广东工商职业学院电子商务专业为例

电子商务专业"课赛证"融通教学模式是为适应高职院校教育发展要求,根据广东工商职业学院(以下简称工商学院)电商专业发展的现状,为保证学院电商专业"两双递进式工学交替"人才培养学模式实施而提出的。"课赛证"融通主要体现为"课岗对接,课证融合,课赛融通"。通过对课程教学模式改革的内涵和实施关键的探索,实现课程体系与职业岗位,课程内容与职业证书,课程模块与职业大赛三融通发展。