“虐童现象”扩大化背景下幼儿教师保教行为的个案研究

近年来虐童事件频发,其影响程度早已超出事件本身,情况令人担忧。它使得幼儿发展受阻,家长担惊受怕,教师束手束脚。本文通过对S市S幼儿园三位幼儿教师保教行为变化的个案呈现和分析,认为"虐童现象"影响非常严重,使幼儿教师职业价值被遮蔽、师幼关系被破坏、家园沟通被抵触。在无法短期改变大环境的情况下,幼儿教师需发挥主导作用,科学有效地自我调节,自然规范地与幼儿交流,自信坦诚地与家长沟通。