金融开放视角下跨周期与逆周期有机结合“双支柱”调控框架研究

金融开放带来经济发展的同时,也伴随着风险的增加,如何在开放中保持金融稳定,成为当前需要面对的重要问题。为此,本研究提出一种金融开放视角下跨周期与逆周期有机结合“双支柱”调控框架。该框架将货币政策和宏观审慎政策作为两大支柱,综合运用逆周期调节和跨周期调节手段,在逆周期调节方面,该框架通过货币政策等手段,对经济进行短期调控,以平抑经济周期波动;跨周期调节方面,通过宏观审慎政策等手段,引导金融机构和市场形成合理的运行机制,防范化解长期性、系统性风险。

中外合作办学模式下课程思政学生现状及路径的探索——以国际商学院为例

采用问卷分析法对重庆移通学院国际商学院课程思政对学生们的影响现状进行分析,并以此为依据,探讨在中外合作办学模式下课程思政的路径。提出应围绕“健全全员育人,全过程育人、全方位育人的体制机制,深入探索课程中的德育内涵,注重学科德育和思政教育的指导意见”,注重整体课程思政框架设计、教学模式改革创新和第二课堂深度融合等路径,坚持把立德树人、爱国主义教育作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,培养具有全球化视野和拥有创新创业能力的高素质技术应用型人才。

双语课课程思政改革的教学模式构建——以《组织行为学》为例

课程思政是实现立德树人的重要途径,双语课的课程思政改革既要保持双语课国际化特征,又要在教学过程中融入思政内容。以《组织行为学》为例,从学生、教材、课程目标和教学方法上探索,构建双语课课程思政改革的教学模式。

中外合作办学模式下课程思政面临的困境与对策

随着我国经济的高速发展,中外合作办学的发展速度随之加快,中外合作办学学生的思想政治教育问题值得关注。通过课程思政教育的方式,学生的思想政治问题可以得到有效改善,从而提升中外合作办学学生的培养质量。文章以中外合作办学模式下的教师和学生两大主体为出发点,提出提升海归教师思想觉悟、加强外籍教师管理、加强学生第二课堂参与等对策。

海航集团财务危机的判定及启示

本文利用财务危机预警理论(Z-score模型)对海航集团2015—2019年的财务数据进行了检验。通过分析海航集团财务危机引发的后果,提出企业发展中要避免盲目扩张、减少集团板块的关联度、优化资本结构、建立财务预警体系等具体建议。

信息化背景下财务管理教学模式探讨

信息化背景下高校财务管理专业教学工作必须进行相应的创新改革转变，从而充分满足学生们的实际专业学习需求。本文中具体分析当前高校财务管理教学中的不足之处，并针对该专业教学特殊性探究相应的教学模式创新与重构措施，旨在为后续的高校财务管理专业教学提供参考。

中欧班列(渝新欧)对重庆对外贸易的影响及发展建议

为了促进重庆外贸经济的发展,“渝新欧”国际铁路应运而生。文章通过分析重庆整体经济和特色产业出口变化发现“渝新欧”对重庆贸易有积极影响,同时指出“渝新欧”铁路存在过度依赖政府、贸易进出口不平衡以及中欧班列线路重叠的问题,并针对性提出优化“渝新欧”自我运营机制、拓展中欧双方货源及合理规划中欧班列路线等建议,以不断优化“渝新欧”铁路,促进重庆的经济发展和国际地位的提高。

数字经济背景下成渝地区三产协同发展研究

“促进区域协调发展”是党的二十大提出的推动区域经济一体化发展的重要战略,作为地处西南核心位置的成渝区域肩负着拉动西南区域经济发展的重要使命。文章着重探讨了数字经济下三产协同发展的内在逻辑,对新时期成渝地区三产协同发展的现状进行了梳理,进而总结其三产协同发展实践启示,获取成渝三产发展经验。