纵向整合临床实习教学模式对学生学习能力及满意度的影响

目的 为了调查研究纵向整合临床实习教学模式对学生学习主动性、语言表达能力及学生满意度的影响。方法 选取2020年9月—2021年9月期间重庆医科大学附属永川医院88名临床专业本科生为本次研究的研究对象,并将其随机分为对照组和研究组,各44名。对照组研究对象采用传统科室轮转教学模式进行教学,研究组研究对象采用纵向整合教学模式进行教学。比较两组教学效果。结果 研究组有95.45%名学生学习主动性明显提高,88.64%名学生语言表达能力明显提高,知识掌握情况效果、知识应用能力以及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 纵向整合临床实习教学模式能够提高学生学习主动性、语言表达能力,全方面提升学生对知识的掌握情况和知识应用能力,同时对教学模式的满意度也能大大提升。

八种血清学指标判断肝纤维化的对比研究

目的:探讨八种无创性血清学指标判断肝纤维化的价值。方法:2020年1-9月收治慢性乙型病毒性肝炎患者38例,患者均进行肝穿刺活检,根据肝纤维化程度不同分为肝纤维化2级及以上(≥S2)组22例、肝纤维化1级及以下(≤S1)组16例。检测所有患者血清羟基凝血酶原(DCP)、骨桥蛋白(OPN)、血小板生长衍生因子BB(PDGF-BB)和基质金属蛋白酶抑制剂-1(TIMP-1)四个血清学指标水平;同时检测传统肝纤谱四项:透明质酸酶(HA)、层黏蛋白(LN)、Ⅲ型前胶原肽(PⅢP)和IV型胶原(CIV)水平。观察八种血清学指标水平与肝纤维化的关系。结果:≥S2组的DCP、OPN、PDGF-BB和TIMP-1水平均高于≤S1组,差异有统计学意义(P=0.00)。八个血清学指标判断肝纤维化≥S2的AUCs,由高到低分别为CIV(0.93)、 HA(0.91)、 PⅢP(0.89)、 OPN(0.88)、 DCP(0.87)、 TIMP-1(0.86)、 LN(0.85)、PDGF-BB(0.85)。结论:DCP、OPN、PDGF-BB和TIMP-1四个血清学指标水平随着肝纤维化的发展,均呈增加趋势。OPN、HA、PⅢP、CIV为判断肝纤维化的敏感指标,具有较高诊断价值。