中职数学通用能力导向与综合职业能力的双向共进培养发展探索

中职教育是中国基础教育的重要部分,而数学也作为中国中职教育中的基本学科之一。但就现实而言,中职学生对数学学科的关注度也大大少于其他基本学科。其中,最重要的影响因素在于,传统数学课程中条条框框的公式方法、概念、图表等无法有效吸引学生的注意力。而通过对中职数学通用能力导向发展和综合职业能力的双向共进培养与发展进行探究,能够提高学生的知识获取体验,进一步培养学生的主体地位,从而逐步提高中职学生的语言能力、运用能力、学习能力和思想品格等多重能力,从而推动学生专业技能知识水平与综合素质的提高与发展。基于此本文从多元角度探索,以中职学生为研究对象,探究数学中职数学通用能力导向与综合职业能力的双向共进培养发展,为往后的研究提供参考。

中职学校机械专业数学教学的探索与研究

机械专业是当前中职院校中的传统专业,在机械类专业教学工作中,数学方面的教学还存在着一定的问题,主要是教学内容与专业之间脱节。目前,在国家、地方和校本三级课程体系中,虽然已经有数学与某专业课模块相互结合的教材,但是都过于笼统,且难度比较大、教学层次比较深,给学生的理解造成很大困难。笔者在机械专业中进行尝试探索.

论中职学校教师师德问题

师德建设是我国教育改革当中的重要内容，中职学校教师的师德水平直接决定了中职学校的教育水平。当代中职学校教师师德水平有待进一步提高。提出了中职教师师德建设的基本目标，考察了当前中职师资队伍师德现状，从中职学校各主体的角度探索了加强师德建设的途径。