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谈谈实施“问题导学”教学模式的几点优势
1
作者
淮冰会
薛玉娟
谭彩绒
《中国数学教育(高中版)》
2014年第9期2-5,11,共5页
结合实例说明,“问题导学”教学模式下学生和教师的转变:学生的学习兴趣增强,更愿意探索研究,合作学习,展示交流,在这个过程中真正理解数学的本质,爱上数学学习,并取得全面的发展;教师的教由于其基点的改变,也变得更有挑战性...
结合实例说明,“问题导学”教学模式下学生和教师的转变:学生的学习兴趣增强,更愿意探索研究,合作学习,展示交流,在这个过程中真正理解数学的本质,爱上数学学习,并取得全面的发展;教师的教由于其基点的改变,也变得更有挑战性,更有针对性,真正实现了教学相长.
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关键词
问题导学
新教学模式
学生的转变
教师的转变
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职称材料
题名
谈谈实施“问题导学”教学模式的几点优势
1
作者
淮冰会
薛玉娟
谭彩绒
机构
山西省运城中学
出处
《中国数学教育(高中版)》
2014年第9期2-5,11,共5页
文摘
结合实例说明,“问题导学”教学模式下学生和教师的转变:学生的学习兴趣增强,更愿意探索研究,合作学习,展示交流,在这个过程中真正理解数学的本质,爱上数学学习,并取得全面的发展;教师的教由于其基点的改变,也变得更有挑战性,更有针对性,真正实现了教学相长.
关键词
问题导学
新教学模式
学生的转变
教师的转变
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈谈实施“问题导学”教学模式的几点优势
淮冰会
薛玉娟
谭彩绒
《中国数学教育(高中版)》
2014
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