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在阅读教学中培养学生的创新能力
1
作者
谭志前
《魅力中国》
2010年第13期148-148,共1页
在阅读教学中,如何培养学生的创新意识,发展学生的创新能力?鼓励学生从不同的角度,产生自己的看法,激发创新潜能;通过联系比较,比同求异,使认识引向深入,获得创造性的阅读体验;给学生足够的思考空间,质疑问难,鼓励引导学生...
在阅读教学中,如何培养学生的创新意识,发展学生的创新能力?鼓励学生从不同的角度,产生自己的看法,激发创新潜能;通过联系比较,比同求异,使认识引向深入,获得创造性的阅读体验;给学生足够的思考空间,质疑问难,鼓励引导学生发现问题,提出问题,验证问题,为形成创新能力奠定基础;让学生展开联想和想像的翅膀,启发学生猜想,促进创造性思维能力的发展。
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关键词
阅读教学
个性化
创新能力
下载PDF
职称材料
协调“减负”与“增效”的矛盾关系——浅谈减负增效从激发学生学习的主体意识入手
被引量:
1
2
作者
谭志前
《中小学电教(下)》
2010年第8期119-119,共1页
在当前形势下,如何减轻学生负担,提高语文课堂教学效率,已成为每一位语文教师必须重视的问题。语文教学要减轻学生学习负担,提高课堂效率,作为一线的语文教师,我们该怎样来落实减负增效呢?减负"是针对当前中小学生作业量过多,负担...
在当前形势下,如何减轻学生负担,提高语文课堂教学效率,已成为每一位语文教师必须重视的问题。语文教学要减轻学生学习负担,提高课堂效率,作为一线的语文教师,我们该怎样来落实减负增效呢?减负"是针对当前中小学生作业量过多,负担过重而实施的以保障青少年体质,健康发展的重要举措。"但是"减负"是减轻学生过重的课业负担,
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关键词
减负增效
学生负担
作业量
教学效果
课堂教学
学生学习负担
榜样示范作用
课堂效益
阅读实践
课文
原文传递
如何在教学中贯穿美育
3
作者
谭志前
《中华活页文选(教师)》
2007年第12期47-48,共2页
所谓美育,就是用美的信息去激发引导教育对象的心理情感,培育符合人类崇高理想的心理情感,培育符合人类崇高理想的审美意识,从而使人们拥有健康的心灵、高尚的情趣。据此,直接进行传道、授业、解惑的课堂教学无疑是进行美育的"
关键词
景物描写
美育
文学作品
语文知识
中学语文教师
教学
审美意识
引导学生
节奏美
形象美
原文传递
题名
在阅读教学中培养学生的创新能力
1
作者
谭志前
机构
常州市新北区小河中学
出处
《魅力中国》
2010年第13期148-148,共1页
文摘
在阅读教学中,如何培养学生的创新意识,发展学生的创新能力?鼓励学生从不同的角度,产生自己的看法,激发创新潜能;通过联系比较,比同求异,使认识引向深入,获得创造性的阅读体验;给学生足够的思考空间,质疑问难,鼓励引导学生发现问题,提出问题,验证问题,为形成创新能力奠定基础;让学生展开联想和想像的翅膀,启发学生猜想,促进创造性思维能力的发展。
关键词
阅读教学
个性化
创新能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
协调“减负”与“增效”的矛盾关系——浅谈减负增效从激发学生学习的主体意识入手
被引量:
1
2
作者
谭志前
机构
常州市小河中学
出处
《中小学电教(下)》
2010年第8期119-119,共1页
文摘
在当前形势下,如何减轻学生负担,提高语文课堂教学效率,已成为每一位语文教师必须重视的问题。语文教学要减轻学生学习负担,提高课堂效率,作为一线的语文教师,我们该怎样来落实减负增效呢?减负"是针对当前中小学生作业量过多,负担过重而实施的以保障青少年体质,健康发展的重要举措。"但是"减负"是减轻学生过重的课业负担,
关键词
减负增效
学生负担
作业量
教学效果
课堂教学
学生学习负担
榜样示范作用
课堂效益
阅读实践
课文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
如何在教学中贯穿美育
3
作者
谭志前
机构
江苏省常州市小河中学
出处
《中华活页文选(教师)》
2007年第12期47-48,共2页
文摘
所谓美育,就是用美的信息去激发引导教育对象的心理情感,培育符合人类崇高理想的心理情感,培育符合人类崇高理想的审美意识,从而使人们拥有健康的心灵、高尚的情趣。据此,直接进行传道、授业、解惑的课堂教学无疑是进行美育的"
关键词
景物描写
美育
文学作品
语文知识
中学语文教师
教学
审美意识
引导学生
节奏美
形象美
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在阅读教学中培养学生的创新能力
谭志前
《魅力中国》
2010
0
下载PDF
职称材料
2
协调“减负”与“增效”的矛盾关系——浅谈减负增效从激发学生学习的主体意识入手
谭志前
《中小学电教(下)》
2010
1
原文传递
3
如何在教学中贯穿美育
谭志前
《中华活页文选(教师)》
2007
0
原文传递
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参考文献
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