胆汁淤积性肝病患儿照护者营养知信行现状调查及影响因素分析

目的调查胆汁淤积性肝病患儿照护者的营养知信行现状并分析其影响因素。方法选取我院儿科就诊的胆汁淤积性肝病患儿主要照护者共196名,采用我院自制胆汁淤积性肝病患儿照护者营养知信行调查问卷,以发放问卷星的形式开展调查。结果发放问卷196份,收回185份,回收率94.39%。有效问卷172份,有效率为87.76%。胆汁淤积性肝病患儿主要照护者营养知信行总得分最高为文化程度在大专及以上、具有固定职业、年龄18~45岁的照护者,总分为(86.83±14.29)分;年龄18~45岁,家庭人均年收入在1万元以上照护者,总分为(72.53±14.34)分。年龄在18岁以下,文化程度在初中及以下,家庭人均年收入在0.5万元以下的照护者,总分为(64.13±12.27)分。多元回归分析显示,营养知识与照护者的文化程度有关;营养支持态度与照护者的文化程度和职业有关;营养支持行为与照护者的年龄、职业、家庭人均年收入情况有关。结论胆汁淤积性肝病患儿主要照护者营养知信行的主要影响因素为照护者的年龄,文化程度,职业,家庭人员年收入情况等因素。若考虑对该群体进行干预以提高其营养支持的依从性,可重点参考其年龄、文化程度、职业、家庭人员年均收入方面进行干预,以提高知信行水平。

精细化管理在儿科护理临床教学中的应用初探

目的探讨精细化管理的应用对儿科护理临床教学的影响。方法通过精选护理教师队伍,精准临床教学目标,制定详尽教学计划,编写实习手册,细化教学流程,建立师生沟通机制,严格实施评价等措施对儿科实习护生实施精细化管理。结果精细化管理的实施明确儿科护理临床教学的目标和任务、教师责任、评价指标等,优化教学流程,规范儿科护理临床教学,显著提高教学效率及实习护生对临床教学的满意度。结论精细化管理在儿科护理临床教学中的应用效果显著,促进临床教学水平的提高。

Mini-CEX思维下精细化联合管理在儿科护理临床教学中的应用

为了探讨Mini-CEX思维下的精细化管理在儿科护理带教中的应用,将2019年1—11月在本科实习的76名同学分为研究组和对照组。对照组采取传统带教模式,研究组采用精细化管理联合Mini-CEX思维模式。比较两组的理论知识与技能操作掌握情况。结果发现研究组的理论知识、技能操作、人文关怀、护理综合能力、教学满意度及认可度均高于对照组(P<0.05)。可是Mini-CEX思维模式下的精细化管理,学生综合能力得到培养,教学满意度和认可度提高值得应用与推广。

剧本情景模拟教学在提高护生共情能力的应用--以儿科临床护理教学为例

探讨剧本式病例情景模拟教学对护理本科实习生在儿科临床实习时与患者共情能力的影响。对照组按照广西医科大学护理学院及医院共同制定的教学大纲采取常规教学法,观察组在教学大纲范围内使用剧本式病例情景模拟教学,比较两组护生在入科、出科时的共情能力得分情况。两组护生在入科时共情能力得分、理论和操作考试成绩比较无统计学意义(P>0.05),观察组在出科时共情能力得分和操作考试得分较高,有统计学意义(P<0.05),说明剧本式病例情景模拟教学能提高护理本科实习生在儿科临床实习时与患儿或家属的共情能力。

目标饮食清单在胆汁淤积性肝病患儿要素饮食喂养中的应用

目的:了解目标饮食清单在胆汁淤积性肝病患儿要素饮食喂养中的应用效果。方法:将84例要素饮食喂养的胆汁淤积性肝病患儿分成对照组和实验组。对照组为采用电话随访方式指导家属使用要素饮食喂养的患儿,实验组为采用微信随访方式发送和回收目标饮食清单指导家属使用要素饮食喂养的患儿。比较两组患儿的营养状况和肝功能指标。结果:经过三个月的随访观察,实验组患儿的营养状况和肝功能指标比对照组好。结论:通过微信随访方式发送和回收目标饮食清单,能提高患儿家属使用要素饮食喂养患儿的依从性和准确性。

提高儿科护士护理伦理决策能力探讨

本文对儿科护士护理伦理决策能力的影响因素及现状进行分析,依据调查得出结果,做出以提升儿科护理伦理决策能力的培训操作,进而提升儿科护理人员的护理决策能力。