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题名紫色土经济林栽培技术
被引量:8
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作者
邓白罗
谭振辉
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机构
中南林学院学报编辑部
资兴市黄草镇经济林站
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出处
《山地学报》
CSCD
2003年第2期201-209,共9页
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基金
中南林学院 -湖南省资兴市林科教横向合作课题。~~
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文摘
为了合理开发利用紫色土 ,保护生态环境 ,为紫色土经济林栽培提供实践指导 ,对紫色土经济林栽培技术进行了研究 测定了全垦、带垦、水平梯土、水平梯土撩壕、鱼鳞坑等 5种整地方法的土壤以及对照地 (不整地 )的土壤侵蚀量 ,观测了各种整地方法对经济林木生长发育的影响 ,同时 ,对栽植在紫色土和板页岩红壤上的经济林木的生长发育情况进行了对比 结果表明 :不同整地方法土壤侵蚀量按从大到小的顺序排列为全垦 (81 4t·hm-2a-1,以下单位均为t·h-2 a-1) >带垦 (63 6) >水平梯土 (3 8 7) >水平梯土撩壕 (3 1 8) >鱼鳞坑 (2 4 3 ) >对照(2 1 1) ;不同整地方法对经济林木生长发育的影响按由好到差的顺序排列为水平梯土撩壕、水平梯土、全垦、带垦、鱼鳞坑、对照 ;在一般抚育管理条件下 ,在紫色土坡地生长发育较好的树种或品种有板栗、枣树、杨梅、枇杷、萘李、甜柿、水蜜桃 ,生长发育一般的树种有茶树、无核蜜柑、柚子 ,生长发育较差的树种有脐橙、柑、葡萄 因此 ,在坡度不大 (<2 5°)的紫色土坡地营造经济林时 ,整地方法采用水平梯土撩壕为宜 ,栽培树种可选择板栗、枣树、杨梅、枇杷、萘李、甜柿、水蜜桃 ,还可选择无核蜜柑、茶树。
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关键词
紫色土
经济林
栽培技术
整地方法
树种选择
土壤侵蚀
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Keywords
purple soil
nontimber forest
cultural technique
met hod of ground preparation
tree species selection
soil erosion
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分类号
S727.3
[农业科学—林木遗传育种]
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题名P2P网贷平台评级制度设计缺陷分析
被引量:1
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作者
莫易娴
谭振辉
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机构
华南农业大学
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出处
《上海立信会计金融学院学报》
2017年第5期50-62,共13页
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基金
国家统计局课题(2013LY120)生存分析
系统性风险与农户贷款违约概率分析
+4 种基金
广东省哲学社会科学"十二五"规划2014年学科共建项目(GD14XYJ17):P2P网络借贷
生存分析与宏观经济风险
国家留学基金委出国访学项目(201508440475)
华南农业大学研究生2015重点课题:互联网融资模式案例研究支持
华南农业大学"211"青年项目(2012211QN06)
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文摘
P2P网络信贷使信贷的流程简便、信贷的灵活性提高以及信贷成本降低,旨在逐渐减少中间媒介对于信贷双方资金的干涉力度。但目前我国P2P网贷模式的实质无异于传统金融信贷,仍然存在第三方平台过度干涉借贷双方的活动、私自占用资金池等现象。如果没有完善的监管制度和评级制度,则网络信贷平台由于信息不对称易导致资源不能合理分配,甚至信贷双方易对平台失去信心而淡出P2P网贷市场。本文利用SAS分析软件拟合自相关并结合相关的经济理论,以国内某评级公司的评级为例,研究分析其对网贷平台评级的科学性和可行性,找出网贷平台评级存在的缺陷,最后针对这些缺陷为P2P网贷发展提供相关的建议。
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关键词
P2P网络借贷
网贷平台
评级
SAS自相关分析
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Keywords
P2P intemet loan
Internet loan platform
Rating
SAS auto-correlation analysis
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分类号
F830.2
[经济管理—金融学]
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题名资兴黄草板栗品种资源调查及开发利用的研究
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作者
邓白罗
漆龙霖
李性明
谭振辉
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机构
中南林学院
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出处
《湖南林业科技》
北大核心
1995年第1期18-24,共7页
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文摘
对资兴黄草板栗品种资源、经营状况及加工利用等进行全面调查后,通过对各样株的植物学特性、生物学特性以及经济性状等对比分析,将黄草板栗分为8个品种(类型),其中双胚板栗在我国尚属首次发现,三季板栗在我省尚未见报导。根据黄草板栗生产现状,提出了黄草板栗生产发展方向。
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关键词
板栗
品种
种质资源
栽培
资兴黄草板栗
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分类号
S664.202.4
[农业科学—果树学]
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题名探究初中化学教学中合作学习模式的运用
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作者
谭振辉
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机构
湖南娄底市新化县文田镇大田中学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019年第7期162-163,共2页
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文摘
合作学习,作为素质课改大环境下,一种创新型教学模式,主张学生以团结合作的方式参与到学习活动当中,实现学习思路的整合,以及学习效率的提升。因此,在初中教育领域,化学教师为保证课堂教学更加高效,需要合理引进小组合作学习模式。鉴于此,本文主要围绕合作学习模式在初中化学教学中的意义,以及具体的应用路径展开有效分析。
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关键词
初中化学
合作学习
意义
应用
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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