家校合作共同推进新课程改革

当今世界各国普遍认识到，对青少年的教育不单单是靠学校一方面的力量可以完成的，需要社会各方面，尤其是家庭的合作，而涉及面广、影响巨大的基础教育新课程改革更是需要家校合作。在新课程改革中，家长是极其重要的角色，发挥着不可替代的作用，学校、家庭只有通力合作，扩大家校合作的广度与深度，才能共同推进新课程改革。

谈校本培训的基本理念

校本培训,较好地解决了培训课程内容、计划与学校、教师个人发展之间的适用问题,也较好地适应学校特定条件,做到教育新思想与教育新实践的结合,激发和满足了教师自我专业发展的需求,受到教师的欢迎和学校的重视。然而,中小学校本培训的基本理念还有待进一步深化,应坚持发展理念、需求理念、管理理念、合作理念和特色理念等基本理念。

“有问题”公开课的启示

前不久,深圳市教研室在宝安区公明街道举办了小学教学课改研讨活动,分别由公明街道两位老师上了一节一年级上册《猜数游戏》和一节二年级上册《分桃子》的研讨课。与会教师对这两节课议论纷纷,认为在课堂教学中问题不少,各方对此评价不一。但之后在市教研室组织的研讨中,无论是上课老师,还是听课评课老师,大家都承认从两节“问题不少”的公开课中学到了不少,有新的收获。那么,两节看似“问题不少”的公开课,何以有如此大的作用?笔者将大家的讨论略为梳理了一下,现罗列出来,供大家思考。

“双区”驱动下土地整备机制改革实践研究

国土空间规划是我国空间规划体系中的核心规划,对深圳而言,土地整备是近十年来落实国土空间规划、盘活存量用地潜力、迅速推进城市发展建设的重要手段。在"双区"建设的背景下,土地整备作为深圳土地二次开发的重要抓手之一,是实现土地增益、保住基本民生、兜住经济基本盘的基石。由于社会经济飞速发展,我国土地整备相关理论研究滞后于实践发展,对于可复制、可推广的土地整备先进经验做法缺乏系统性的研究。文章以深圳市光明区土地整备机制改革的探索和实践为例,总结梳理深圳市土地整备规范化、长效化、信息化机制改革的经验,对未来土地整备机制改革优化路径提出建议,以期为国内其他城市土地整备机制改革提供深圳智慧与深圳经验,践行深圳建设中国特色社会主义先行示范区的使命与担当。