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题名初中语文群文阅读教学策略探析
被引量:3
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作者
谭文琴
王以琴
倪海坤
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机构
甘肃省古浪县大靖初级中学
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出处
《学周刊》
2021年第4期61-62,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题《“立”而不“破”——常规阅读教学和群文阅读教学的整合性研究》(课题立项号:GS[2019]GHB1220)研究成果。
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文摘
群文阅读是近年来兴起的一种新型阅读模式,它越来越受到广大一线语文教师的广泛关注。本文分析了当前初中语文群文阅读教学存在的问题,以及开展群文阅读教学的必要性,从学校层面和家庭层面探讨开展群文阅读教学的有效路径,接着从更新教师阅读教学理念、精心整合阅读材料、传授有效的阅读方法、评价鼓励学生等四个方面指出优化群文阅读教学的策略。
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关键词
初中语文
群文阅读
存在问题
优化策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名中老年教师保健要素
- 2
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作者
张丽华
谭文琴
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机构
潍坊教育学院
山东省民族中专学校
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出处
《潍坊教育学院学报》
2001年第3期71-72,共2页
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文摘
本文从中西医结合角度阐释中老年教师保健要素的内涵。
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关键词
中老年教师
保健
生理功能
心理卫生
膳食结构
生活习惯
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分类号
G479
[文化科学—教育技术学]
R161
[医药卫生—公共卫生与预防医学]
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题名快乐读书吧——建立推进整本书阅读的途径和方法
被引量:1
- 3
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作者
谭文琴
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机构
重庆市沙坪坝区森林实验小学校
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出处
《进展》
2020年第8期81-82,共2页
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文摘
整本书阅读,是叶圣陶先生的主张,也是《义务教育语文课程标准》的要求。整本书阅读对于处于小学阶段的学生而言,拥有发展语言、训练思维、充实体验的特别而又深远的意义。本文便旨在浅谈在小学校内更好地开展整本书阅读活动的途径和方法,找寻切实可行的理想途径和方法,让“手不释书”成为孩子们的一种兴趣爱好。
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关键词
整本书阅读
特色活动
评价机制
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名试论中学语文教学中渗透书法教育的实践策略
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作者
谭文琴
梁艳兰
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机构
甘肃省古浪县大靖初级中学
甘肃省古浪县海子滩中心小学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第1期35-36,共2页
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文摘
在中学语文教学中渗透书法教育有其重要意义。但是,目前中学生的书法教育现状堪忧。语文教师要以身示范,让学生掌握书写技巧;开展活动,激发学生的书写兴趣;强化训练,培养学生良好的书写习惯,达到提高中学生书写水平和综合素养的目标。
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关键词
中学语文
书法教育
存在问题
实践策略
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈实施素质教育的内部条件和外部条件
被引量:1
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作者
刘玉霞
谭文琴
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机构
青州烟草中专学校
益都师范学校
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出处
《潍坊工程职业学院学报》
1998年第4期34-58,共2页
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文摘
素质教育的实施,象社会发展中的任何事物一样,离不开必需的内部条件和外部条件。 实施素质教育的内部条件,主要表现在学校教育方面。学校是实施素质教育的主渠道。从应试教育到素质教育,学校工作,既要在教育观念的更新、教育思想的运用、教师队伍的建设等方面体现党的教育方针,还要在吸取以往教育的精华的基础上,把素质教育和社会发展需要紧密地结合起来,有的放矢,科学施教,既要不断培养社会发展所需要的人才,还要在实践中不断提高自身适应社会发展的能力,以求得自身的发展.教育是社会的一部分,社会的发展必然促使其随之发展。从应试教育到素质教育,这种教育模式的转变,是社会发展使然。学校在这种转变中进行自身的调整和提高,是教育发展的必然。长期以来,党的教育方针已经深入广大教育工作者的心田;邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是新时期教育发展的方向,已经成为各级各类学校的奋斗目标;随着我国改革开放的深入,教师队伍的文化素质、知识层次、信息意识都有了显著的提高,学校的教育管理日趋科学,办学条件和教育环境在逐步改善。这些都为实施素质教育奠定了基础。
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关键词
实施素质教育
内部条件
学校教育
社会发展
教育发展
应试教育
教育观念
党的教育方针
社会成员
外部条件
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名常规阅读教学和群文阅读教学初探
- 6
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作者
梁其楠
王天慧
谭文琴
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机构
甘肃省古浪县大靖初级中学
甘肃省古浪县海子滩中心小学
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出处
《基础教育论坛》
2020年第31期18-19,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题——“立”而不破:常规阅读教学和群文阅读教学的整合性研究(GS[2019]GHB1220)。
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文摘
常规阅读是当前语文阅读教学的主要模式之一。而群文阅读的出现,在中小学语文教学中更受广大师生的青睐,但是也存在很多问题。教师要正视存在的问题,采取积极策略,将两者结合起来,提高语文阅读教学效率,提升学生的语文综合素养。
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关键词
常规阅读
群文阅读
有效策略
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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