在计算教学中培养学生的推理意识

为探索计算教学的新样态,围绕教学评中的“评”,以“100以内的加法和减法(一)”中的“整十数加减整十数”及“两位数加一位数、整十数”为例,调整与整合单元内容,带领学生初步感知运算的一致性,促进学生数感、推理意识、应用意识等核心素养的发展。