主体性教育及其现实意义

主体性教育是时代的要求，是素质教育的具体体现；主体性是人的本质属性，其本质特性是能动性、自主性和创造性。中等职技术教育必须迅速实施主体性教育并对之进行深入研究，才能使职中生由“内耗”型转向“外强”型，中等职业技术教育才能迅速走出目前的困境，赢得新的发展契机。

实施创新教育的思索

影响创新的因素是复杂的,创新教育不能固守某种模式。本文认为,真正实施创新教育,必须深刻领悟创新教育的要义、真谛,广大教育者应深入领悟创新教育与现代德育,创新教育与教育本质,创新教育与教育环境,创新教育与宽容的人格等之间的内在联系。

创新需要宽容

创新是人类的一个永恒的主题，是人类社会发展到今天的一个根本的动力源泉。……

实施创新教育的思索

影响创新的因素是复杂而随机的,创新教育就不能固守某种模式。本文认为,真正实施创新教育,必须深刻领悟创新教育的要义、真谛。教育者必须领悟创新教育与教育本质、教育环境等之间的内在联系。

县级行业协会的问题与思考

行业协会是社会团体组织中以业务分类的相对独立的群众性组织,在国家宪法、法律、法规的范围内和社会主义道德的规范下,以促进社会经济全面进步、持续发展为宗旨,制定行业发展规划,维护企业权益,为会员排忧解难,是党和政府联系广大人民群众的桥梁和纽带.认真研究行业协会发展,具有重大的现实意义.为此,笔者对湖北省巴东县的行业协会进行了认真调查,并对发展中的问题提出思考.