涉农高职院校新型职业农民培育问题及解决路径

2022年中央一号文件强调支持办好涉农高等学校和职业教育,培养乡村规划、设计、建设、管理专业人才和乡土人才。新型职业农民培养是乡村振兴人才队伍建设之中的重要一环,其中培育新型职业农民的主要载体是涉农高职学校。基于此,探索涉农高职院校新型职业农民培育问题及解决路径对加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态和组织振兴有重要的现实指导意义。作者通过对涉农高职学校新型职业农民培养的内涵和特征进行分析,结合目前涉农高职院校新型职业农民培育存在问题,并据此提出“2+1+1”师资队伍建设模式、遴选新型职业农民办学经历丰富的培育机构和“互联网+田间课堂”创新培训模式等涉农高职院校培育新型职业农民的解决路径。

不同海拔地区高原鼠兔探究性和静止代谢率的差异

环境的差异影响动物种群生活史对策的进化。对地理分布范围广的物种而言,栖息地环境差异大,不同种群的生活史对策亦存在显著差异。个性特征作为生活史的一部分,反映了动物对环境的适应模式。前期研究表明,不同海拔区域的高原鼠兔的生活史对策存在显著差异,然而,其个性特征及与能量代谢的关联性是否也存在差异,目前尚不清楚。2018年9—10月,分别在青海省海拔3268 m的贵南县和3980 m的玛沁县测定高原鼠兔的探究性与静止代谢率。结果发现,高海拔雄性高原鼠兔的探究性显著低于低海拔雄性个体;高海拔雌性高原鼠兔体重矫正静止代谢率显著高于低海拔雌性个体。高海拔地区,雌性高原鼠兔的探究性和体重矫正静止代谢率呈显著正相关,雄性高原鼠兔的探究性和体重呈显著负相关;低海拔地区,高原鼠兔的探究性和体重矫正静止代谢率或体重之间均无显著相关性。该结果表明,调整个性特征和能量代谢及其两者的关联性也是高原鼠兔适应不同海拔栖息地环境差异的生活史对策之一。

野生和室内饲养高原鼠兔肠道菌群多样性的比较

肠道微生物在宿主的生理活动、免疫调节以及健康方面均有重要的作用。尽管已有报道表明高原鼠兔肠道菌群和食物、环境有关,但对于野生和室内饲养条件下,取食不同食物的高原鼠兔肠道菌群是否存在差异尚不清楚。本研究利用16S rRNA基因高通量测序技术比较夏季野生和室内饲养高原鼠兔的肠道菌群发现,与野生鼠兔相比,室内鼠兔有更高丰度的拟杆菌门(Bacteroidetes)和螺旋体门(Spirochetes),更低丰度的变形菌门(Proteobacteria)和放线菌门(Actinobacteria)。野生和室内饲养的鼠兔肠道共有的操作分类单元(operational taxonomic units,OTUs)有50.1%是重叠的,而49.9%的OTUs是各自特有的。野生和室内饲养肠道菌群的组成和群落结构(β多样性)有显著性差异。因此,室内饲养鼠兔不能有效反映野生状态下高原鼠兔肠道菌群的情况。

天然气长输管线设计方案优选方法研究

对于天然气的生产与使用而言,长距离运输作业是非常重要的一个环节。在运输过程中,长输管线需要与大量的工业企业和居民住宅连接,其重要性不言而喻,如果线路存在稳定性缺失问题,不仅会降低我国能源的利用效率,降低经济效益,还会对人们的生命健康以及财产安全造成极大的危害。因此,相关技术人员要明确认知长输管线的重要性,以经济性理论为主要出发点,优选设计长输管线的方案,确保其具有良好的稳定性,可以正常投入使用。

课堂因高效而精彩

新课改下的课堂多了些新颖的形式，新课程把以往的“师说生听”变成了“畅所欲言”，“课堂练习”变成了“自由活动”，学生的个性得到了张扬，教学气氛很活跃。但是，我们也要看到，课堂在多了些新颖的形式和茫然的教学行为时，也或多或少丢失了极为宝贵的东西—“有效性”。现在当务之急是要建立和谐的师生关系、深入钻研教材、重视学生的学习效果、帮助学生养成良好的学习习惯，引导学生进行有效学习。而当前我们的数学课堂普遍存在低效、无效的现象，直接影响了课堂教学效果。1．不能让自主从形式走向实质 教师没有给学生提供自主学习的空间，不能改变课堂教学中“教师始终讲，学生被动听”的局面。2．不能让探究从形式走向实质（1）没有创设民主环境 教师不能放手让学生探索研究，没有鼓励表扬学生，不能充分肯定赞赏学生的探究结果，总是怕学生出错，不允许学生出错；对学生在探究过程中出现的问题和偏差横加指责，强令修正。

《只有一个地球》（第二课时）教学设计

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．用联系实际，抓住关键句，理解关键词在文中的含义等方法理解课文，使学生明白“只有一个地球”，增强爱护环境，保护地球的意识，激发珍惜资源．保护地球的情感，并付诸实际行动爱护地球。

小学语文要弘扬中华传统文化

中华民族的传统文化源远流长，《语文新课程标准》强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧。”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能。让学生在祖国的灿烂文化长河中畅游．

从群众文化视角看舞蹈的价值与功能

群众文化中的舞蹈是以群众为行为个体,在群中团体中进行的一种自娱自乐形式,在此过程中舞蹈所传递出来的情感价值与生活方式都是群众文化的着重表现。因此,从群众文化的视角看舞蹈的基础价值与功能对于促进群众文化向艺术层面的不断延伸至关重要。本文从舞蹈作为文化载体、运动方式、行为载体、活动载体和交流载体者五个层面充分研究了其在推动群众文化发展方面的重要价值,旨在以此提升社区群众和村民的文化素养和艺术修养。

培养中职园艺专业学生园林规划设计能力的实践

在《园林规划设计》课程教学中,中职园艺专业如何培养和提高学生园林规划设计能力,是教师一直探索的问题。在近年的教学实践中,笔者进行了一些尝试,获得了一定效果。现就这个问题浅谈几点见解。

兔裸皮蝇对宿主高原鼠兔生理和个性特征的影响

以高原鼠兔(Ochotona curzoniae)为研究对象,比较感染与未感染兔裸皮蝇(Oestromyia leporina)的鼠兔生理特征(体重、束缚下的呼吸率和心率、体重矫正的静止代谢率、粪便皮质醇浓度)和个性特征(冒失性、温顺性、探索性)及其关联性。结果表明:与未感染皮蝇的鼠兔相比,感染皮蝇的鼠兔体重、呼吸率、体重矫正的静止代谢率更高,但探索性更低,而心率、皮质醇浓度、冒失性、温顺性等均没有显著差异。在未感染皮蝇的鼠兔群体中,体重与温顺性、心率与皮质醇浓度均呈弱显著的正相关。在感染皮蝇的鼠兔群体中,体重与心率和探索性分别呈显著和弱显著的负相关;体重矫正的静止代谢率与呼吸率和温顺性分别呈显著和弱显著的正相关。说明寄生虫可以操纵宿主的能量收支平衡,寄生使得宿主静止代谢率提高、能量消耗增加,同时探索性降低、能量消耗减少。研究结果为构建寄生状态-生理-行为的共变异网络提供了科学依据。

综合活力、自我欺骗对幼师生抑郁的影响

目的:探讨综合活力六因子、自我欺骗对抑郁的程度的影响。方法:采用流调中心抑郁量表、自欺性提升量表、大学生希望量表、感恩问卷-6、乐观主义–悲观主义量表、大学生生活满意度量表、一般自我效能感量表和大学生勇气问卷对287名幼师生进行调查。结果:1) 自我欺骗、感恩、希望、乐观、生活满意度和自我效能都分别与抑郁(症状)显著负相关。2) 综合活力中的自我效能、生活满意度和乐观能预测幼师生抑郁情绪变化的42%,当把自我欺骗与综合活力同步加入回归模型时,自我欺骗、生活满意度和乐观也可以预测幼师生抑郁情绪变化的44%。结论:综合活力、自我欺骗可以显著预测抑郁(症状),说明自我欺骗可以作为一个重要的积极心理变量。

飞机播撒杀鼠剂对高原鼠兔的防治效果

目的调查飞机播撒杀鼠剂对高原鼠兔的防治效果以及飞机防治高原鼠害的可行性。方法于2016年10月在青海省门源县北山乡,使用直升机开展飞机播撒地芬·硫酸钡生物杀鼠剂试验,灭鼠面积为1 000 hm2。试验前后,采用样带法调查灭鼠区和对照区高原鼠兔的种群密度。采用单因素方差分析比较试验前后样地内高原鼠兔种群密度差异。结果地芬·硫酸钡生物杀鼠剂对高原鼠兔种群防治效果显著,毒饵投放后第5天,85.00%的毒饵被消耗;室内饲喂毒饵后第4天,高原鼠兔全部死亡。飞机播撒杀鼠剂可以将高原鼠兔的种群密度降低74.67%。结论飞机投饵防治高原害鼠具有快速、高效、投药均匀等优点,效果良好。