基于米糠脂肪烷醇的中药复方对高脂血症大鼠肝脏胆固醇代谢的影响

目的从调控肝脏胆固醇代谢角度探讨基于米糠脂肪烷醇的中药复方辅助降血脂的作用机制。方法将36只SD大鼠随机分为正常组、模型组、阳性组(辛伐他汀)、受试物组(中药复方高、中、低剂量组)。除正常组灌胃等体积双蒸水外,其余各组脂肪乳灌胃复制SD大鼠高脂血症模型。给予相应受试物4 w后,分别检测血清和肝脏中的脂质水平;苏木素-伊红(HE)染色观察肝组织病理改变,油红O染色观察脂质沉积情况;实时荧光定量聚合酶链反应(qPCR)检测肝脏胆固醇7α-羟化酶(CYP7A1)、低密度脂蛋白受体(LDLR)、前蛋白转化酶枯草杆菌蛋白酶/kexin9型(PCSK9)mRNA表达水平。结果与模型组相比,受试物能明显降低高脂血症大鼠血清和肝脏中TC、TG、LDL-C水平(P<0.01,P<0.001);HE和油红O染色可见,受试物能减少肝脏中的脂肪蓄积,减轻肝细胞脂肪变性程度;与模型组相比,受试物能明显升高肝脏CYP7A1 mRNA的表达(P<0.001)、降低PCSK9 mRNA的表达(P<0.01)。结论米糠脂肪烷醇复配山楂、三七的中药复方具有降低高脂血症大鼠血脂的作用,其机制可能与调控肝脏胆固醇摄取和利用有关。

教育惩戒权的法理学思考——兼评《青岛市中小学校管理办法》

本文从教育法理学视角探讨了教育惩戒权的法律特征与教育属性。教育惩戒权有教育基础,但缺乏法律依据。"教育惩戒权"的实质是"教师管理权"。教师管理学生需要适度行使教育惩戒权,但有待国家立法确权与赋权,做到有法可依、依法规制。

非言语交流与课堂教学

非言语交流与课堂教学谭晓玉华东师大教育系一、问题的提出课堂教学是师生之间言语和非言语协调统一的交流过程，要提高课堂教学效果，就必须既重视言语交流，又重视非言语交流。但长期以来，人们只强调教学中的言语交流，忽视非言语交流。从社会心理学角度看，课堂就是一...

研究权利——新时期中国教育法学的新发展

1995年以来 ,我国教育法学的研究 ,由以往偏重学理意义上的、应然的教育权利的思辩性研究 ,转向注重实践意义上的、实然的教育权利的问题探究。这一研究价值取向的战略转移 ,顺应了当代法律科学发展的趋势 ,是我国教育法学在新时期发展的重要标志 ,对我国教育法制建设具有重要的现实意义和历史意义 。

教师参与大学内部治理:角色定位与制度反思

目前我国大学内部治理中最突出的问题为权力配置失衡,学术权力缺乏实质性的话语权。重塑现代大学理念,确立教师在校务治理决策中的权威地位,构建以学术权力为主导的大学内部治理结构,实行学术自由、民主管理、教授治校,是建设我国现代大学制度应持的价值取向。

师源性侵害研究:现状调查与成因分析

校园性侵害指发生在师生之间、教师之间、同学之间以及社会闲散人员到校园中对学生进行的性侵害行为。本文重点讨论在中小学校日常教育教学活动中,男教师对女学生的性猥亵、性强暴、性虐待。

教育惩戒权的行使与未成年学生违纪行为管理

惩戒权是国家赋予学校和教师管理学生的应有职权,也是教师专业权利之一。惩戒权的行使,是建立现代学校制度的客观要求,是教师履行法定职责的必要手段。现代中小学校管理,不是不要惩戒,更不是取消惩戒,而应限制惩戒,规范惩戒,教师肆意行使惩戒的权力要受到约束和限制,惩戒的极端方式体罚应当禁止。当前我国亟待通过立法使教师惩戒权合法化、规范化、制度化。

6年鲍曼不动杆菌感染的调查与耐药研究

目的调查6年间本院鲍曼不动杆菌对抗生素的耐药情况,更好地控制医院感染。方法对2007年1月至2012年12月本院临床科室分离的鲍曼不动杆菌的标本分析其来源、对抗生素的药物敏感试验并检测其耐药基因类型。结果检出鲍曼不动杆菌309株,以痰液为最多,达74.7%,伤口分泌物次之、血液标本为第三位。检出细菌数逐年增加,但2012年有所下降。鲍曼不动杆菌对大多数抗生素有较高的耐药率,且随时间推移耐药率逐年增加。结论本院鲍曼不动杆菌多重耐药常见,β-内酰胺酶产生率高及多型β-内酰胺酶常见,因此导致医院感染流行。根据药敏试验合理使用抗生素是控制感染、减少耐药株产生的有效措施。

教学的社会学分析与教学社会学

教学是师生共同的活动,在此活动中,师生之间彼此影响,形成社会互动,因此,师生关系的探讨,是教学研究的重心之一。从社会学观点研究教学活动和师生活动,就是应用社会学的原理与方法将班级当作一种社会体系,分析学校内部班级社会体系中的人际活动,探讨师生交互作用的模式、分析师生课堂行为的内在(生理及人格)与外在(文化与制度)因素及其对教学效果的影响。

教育惩戒权:合理行使与依法规制

教育惩戒权是教师为维护学校教育教学活动正常秩序,保障教育教学活动正常开展,针对违反学生行为规范、破坏学校纪律的学生行使的管理权,是教师依法管理学生的专业职权。惩戒权的行使,是建设现代学校制度的客观要求,是教师履行法定职责的必要手段。管理学生需要惩戒但应规范。惩戒权的肆意行使必须限制,惩戒权行使的方式必须规制,使惩戒权的行使制度化、规范化。

流式细胞技术用于脑脊液细胞分析方法学研究

目的探讨流式细胞技术在脑脊液细胞分析中的临床应用价值。方法选择120例脑脊液标本,分别采用仪器法和手工法进行RBC、WBC计数及WBC分类计数,根据WBC计数结果分为低值组、中值组和高值组,并应用SPSS11.0统计软件进行结果统计学分析。结果仪器法与手工法检测中性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞、嗜酸性粒细胞和其他细胞结果的P值分别为:>0.05、>0.05、>0.05、<0.05和<0.05,其中低值组WBC、RBC直接计数结果有显著性差异(<0.05),中值组和高值组无显著性差异。结论采用流式细胞技术的ADVIA2120脑脊液分析系统与手工镜检法结果具有可比性,且某些参数优于手工法。可用于脑脊液细胞学分析。

论中小学课堂教学的非言语交流

论中小学课堂教学的非言语交流谭晓玉现代教学理论认为，课堂教学是一个多向量信息传递的动态系统。师生非言语交流在此系统中对教、学双方乃至整个教学活动产生着影响，在很大程度上制约着课堂教学活动的顺利开展，关系到课堂教学效果的优劣，决定着学校教学目标的最终实...

当代国外职业教育课程模式概述

纵观当代世界各国职业课程的发展,我们可以从中归纳出以下六种主要的课程模式——单位职类型、职业群集型、生计发展型、阶梯训练型、概念统整型和综合型。现简述如下: 1、单位职类型职教课程模式 系指针对某一类职业就业的需要而设计的职业课程。这是一种应用极其广泛的传统职业课程模式。它通常根据工作分析、职业分析或任务分析决定课程内容。

邓小平教育思想研究十七年

邓小平教育思想研究十七年谭晓玉综观１９７８年以来教育理论界开展的关于邓小平教育思想的研究，尽管在不同的阶段有所侧重，但大致有一个共同点，就是将邓小平教育思想与我国改革开放以来的国家大政方针紧密联系一在起．从某种意义上说，对邓小平教育思想的研究，就是我...

南部非洲教育现状述评

南部非洲主要包括安哥拉、赞比亚、博茨瓦纳、津巴布韦、南非、莱索托、斯威士兰、纳米比亚、莫桑比克以及马达加斯加等国。这些国家自挣脱殖民枷锁、先后独立以来,都比较重视国家教育的发展,始终将教育的发展视为民族发展的关键因素。因此,近年来,南部非洲诸国的教育在实施初等义务教育、男女教育平等、种族平等、普及识字率、基础教育规模以及教师职前和在职进修培训等方面都取得了令人瞩目的成就。

欧美主要国家治理学术不端的举措与实践

美国、英国、德国、法国等欧美主要国家在长期的实践中,形成了防范与处理学术不端的多元综合成熟的治理体系,建构了集教育、预防、监督、惩治于一体的学术不端防治机制,通过学术道德教育引导,使之不愿出现学术不端行为;通过学术规范制度管理,使之不能产生学术不端行为;通过学术不端问责制度建设,加大对学术不端行为的惩治力度,使之不敢发生学术不端行为,最大限度地防范学术不端行为的发生。为我国目前开展的学术不端治理提供了可资借鉴的有益参考。

教师参与现代大学治理的几点思考

教师参与现代大学治理是高校教师的法定权利,这一法定权利的享有与行使是关涉我国现代大学制度建设成败的重大问题。问题是,无论在理论上还是实践中,"教师参与"的内涵与外延上都存在原则性纷争。"教授治校论"者认为高校教师在学校管理中处于主导地位,管理权的范围应该涉及全校事务;"教授治学论"者则主张将高校教师的管理权仅局限于学术领域,其他事务不予干涉。笔者以为,当前我国大学内部管理中最严重的问题表现为权力配置失衡,学术权力缺乏实质性的话语权,改革的关键在于重塑现代大学理念,确立教师在学校管理与决策中的权威地位,构建以学术权力为主导的治理结构,实行学术自由、民主管理、教授治校。这应是我国现代大学制度建设应持有的价值取向。