习近平文化思想的内涵特征、生成逻辑及实践指向

习近平文化思想构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,包含文化领导权、文化发展理念、文化建设方法以及文化使命等内容,呈现出逻辑严密的科学性、凝心聚魂的人民性、体用贯通的实践性和开放包容的发展性等显著特征。习近平文化思想源于对马克思主义文化理论的继承与创新,赓续于中华文明绵绵不绝的文化传承,形成于新时代党领导文化建设的伟大实践。新时代新征程,要坚持党的文化领导权,维护社会主义意识形态安全;坚持人民至上,满足人民精神文化需求;坚持“两个结合”,建设中华民族现代文明;坚持文明交流互鉴,推动中华文明创新传播。

高校思想政治理论课教学方法述评——以“05方案”的实施情况为基础

高校思想政治理论课"05方案"实施五年来,在教学方法改革上取得了一定的成果。常用的教学方法是以教师讲授为主、以学生参与为主、以多媒体辅助、以实践为渠道等的教学方法。但实践中仍然存在教学方法的创新与守旧并存、教学方法的多样性与单一性并存、教学方法的"以生为本"与"以师为本"并存、教学方法中"课堂教学与社会实践相结合"与"重课堂教学、轻社会实践"并存等问题。因此,高校思想政治理论课教师要提高教学方法的实效性、针对性,应遵循几项基本原则:选用教学方法的出发点应以学生为本,选用教学方法的核心点是要满足教学目的,选用教学方法的技巧点应做到灵活运用,选用教学方法的落脚点是提高教学效果。

建国以来广东人民经历的幸福三阶段论析

幸福是人身心愉悦的美好状态。幸福在内涵上的一致性和外延上的多样性呈现着人的幸福的同质异形。透析建国以来广东人民追求幸福的历史与现实演进,从某种程度上说,大体经历了清新的精神幸福、被幸福的悖论幸福与美好的大众幸福三个阶段。回顾和总结广东人民追求幸福的实践经验,对于推进广东特色幸福文化建设将发挥积极的促进作用。

试论宋朝谪官对雷州文化发展的影响

雷州志书云:'雷阳地极日南,即<尚书>所云:‘荒服三百里蛮,二百里流'是也,罪人安置之乡,即名贤至止之地.'所以在古代,雷州半岛一度成为朝廷流放犯官的地方.这种做法起于唐时,盛于宋朝,止于明代.

试论21世纪高校创新人才的培养途径

当人类迈进21世纪时,迎面而来的是一个知识经济时代.知识经济是以科学技术为核心,建立在知识的生产、处理、传播和应用基础上的经济.知识经济这种特征,决定了知识与科技创新的特殊地位和关键作用,而知识与科技创新离不开高素质创新人才的培养.正如江泽民书记所说:"要加快知识创新,加快高新技术产业化,关键在于人才.必须有一批又一批优秀年轻人脱颖而出".所谓高素质创新人才,概括地说是指拥有宽厚的知识基础、丰富的文化底蕴、高境界的思想道德素质、良好的心理素质和个性品质、强烈的创新意识和科学探索精神以及较强创新能力的人.作为培养高素质人才主要场所的高等院校,应如何迎接知识经济时代的挑战,培养造就具有创新意识和创新能力的高素质人才呢?笔者认为,应从以下几方面着手:

以党的自我革命引领社会革命:基本内涵、内在逻辑与实践路径

以自我革命引领社会革命是新时代党的重要理论创新和实践经验总结,具有丰富的理论内涵,并呈现多样化的实践样态。其内在逻辑蕴含着马克思主义政党双重使命的内在要求,凝结着党百年奋斗的历史经验,回应着实现中华民族伟大复兴的现实要求。新时代新征程上,完善党以自我革命引领社会革命的实践路径必须坚持全面从严治党,夯实政治基础;必须坚持以人民为中心,站稳人民立场;必须加强和完善党的领导,构建整合引领机制。

大学生马克思主义方法论素质培养模式探析——兼析思想政治理论课教育教学方法

高校思想政治教育的逻辑起点和归宿,是培养学生努力养成马克思主义方法论素质,而要实现这一教育目的就不是单一理论教学所能解决的,必须坚持又红又专人才标准,系统整合和合理配置思想政治教育教学资源,实现课堂教学、课后互动专题讨论和校外社会实践有机统一,增强思想政治教育的时代性、特色性和实效性,进而形成马克思主义方法论素质一体化培养模式,才能使学生逐步养成马克主义方法论素质。

“立德树人”的实现困境与路径探索——评《高校立德树人的理论探索与实践创新》

国无德不兴,人无德不立,当代大学生不仅需要掌握丰富的专业技能,还需要具备高尚的道德品质。要做到＂立德树人＂,帮助大学生树立正确的价值观,高校就必须将道德教育放在首要位置,加强对大学生的德育力度。

“五位一体”手机媒体培养大学生核心价值观实证研究

手机媒体已成为大学生不可或缺的学习生活社交平台。面对手机媒体培养大学生社会主义核心价值观遇到的新情况新问题等急待破解的诸多难点,应以供给侧改革为突破口,树立互联网+思维,在顶层设计、专业人才、有效平台、品牌内容和反馈系统等方面,全新提升质量与水平,创新构建手机媒体"五位一体"教育大格局方能见实效。

新媒体培养大学生社会主义核心价值观论析

新媒体作为一种网络文化已在大学校园基本普及,并深刻影响着大学生的学习、生活、交往方式以至于成为学生日常生活不可或缺的部分。新媒体网络文化以其多样化传播、海量化信息、开放式互动等特征,对大学生社会主义核心价值观培养既有积极作用又不可避免地带来消极影响。正确认识新媒体的文化教育特征、积极应对机遇与挑战、加强理论分析与对策研究,对于充分利用新媒体优势培育大学生社会主义核心价值观素养具有重要的现实意义。

POEMS综合征的临床

POEMS综合征是以其典型临床表现:多发神经病,器官肿大,内分泌病,M—蛋白和皮肤改变的第一个英文字母缩词命名的临床综合征。Crow及Fukase首先报道,故又名Crow—Fukase氏综合征,也有称Takatsuki氏综合征,全球已报道150多例,国内自1987年以来有报道,现就北京3例,安阳、开封各1例综合报告如下。临床资料一般资料:5例均为男性,年龄37～49岁,发病至确诊时间为8个月～2年。临床表现:阳萎4例,四肢麻木无力者3例、限于下肢者2例。间断腹泻1例。

基于手机新媒体的大学生核心价值观培育调查与对策研究——以广东海洋大学为例

手机媒体作为一种新媒体日益潜移默化地影响着人们的全面生活,是大学生社会主义核心价值观培育的显性载体和重要手段。为摸清我校大学生核心价值观培育的现状与成效,我们以手机新媒体为抓手,开展了较大规模的问卷调查探究活动。经过数据统计分析和情势研判,提出构建理想信仰引导、创新方式方法、做强传播平台、净化推送内容、常态规范管理等五位一体的培育新对策。

基于茶文化视角下高校思想政治教育实践研究

茶文化包含深厚的哲学思想与优秀的价值理念,其在发展过程中,一定程度影响了中国人的心性,并且在我们的日常生活中不断渗入。可以这样认为,在解决高校思政教育问题时,适度借鉴茶文化的思想观念,将其引入到大学思政教育工作中,能够明显提高高校思想政治教育的实效性。

高校视域思想政治理论课培养人才辨析

高校的根本任务是立德树人,高校思想政治工作本质是立德育人。思想政治理论课作为高校教育教学与思想政治工作的重要组成部分,究竟是树人还是育人,只有在高校培养人才的大背景下加以精细化考察,科学确立其精准定位,才能全方位、全过程、系统化地展现思想政治理论课教育教学的最佳实践,实现与其他专业课程和谐共进,持续性提高思想政治理论课立德育人的教育教学水平与质量。

以人民为中心是新时代中国特色社会主义思想之核心

马克思主义唯物史观创立了人民主体思想,科学揭示和阐发了人民群众是历史的创造者,为无产阶级革命和社会主义建设提供了理论武器。中国共产党以马克思主义唯物史观为根本、为基石,尊重和发挥好人民的首创精神,坚持群众路线是党的生命线,努力践行全心全意为人民服务的宗旨和使命。习近平新时代中国特色社会主义思想,是我们党在新时期坚持与时俱进、理论创新的结果,是马克思主义中国化的最新理论成果,它确立了"以人民为中心"的思想核心,对我们党在新的历史起点上进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,具有重大现实意义和深远历史意义。

中国梦视域下大学生思想政治教育探析

中国梦是强国梦、复兴梦和幸福梦,在大学思想政治教育中弘扬中国梦,有利于弘扬和培育大学生的爱国主义精神,有利于坚定大学生中国特色社会主义理想信念,有利于引导和帮助大学生树立集体主义价值观,将中国梦教育融入思政理论课教学,融入校园文化建设,融入社会实践活动,真正实现思想育人、文化育人、实践育人。