基于真实情境的小学三年级定向运动大单元教学设计

本文以小学三年级上学期定向运动18课时大单元教学方案为例,设计以“定向运动地图与指北针的学习与运用”为主题的大单元学习。基于“学会、勤练、常赛”的理念,在课堂中以情境教学的方法吸引学生进行沉浸式的学习,激发学生主动参与定向运动的意识,从而帮助学生在定向运动学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

数字信息画像,提升体育课后锻炼效能

课后锻炼是体育学科课内外有机结合的重要组成部分。为此,各校要充分认识数字信息画像,顺应教育转型新趋势,推进数字信息画像应用,优化体育课后锻炼效益。学校要基于数字信息画像系统,从信息数据积累、线上线下结合、画像信息支持、编制处方式菜单、教师科学引导、运用结构化设计六个方面探索体育课后锻炼的新路径。

体育中考百分制的现实价值、实践困境与优化策略

运用文献资料法等,对体育中考百分制的现实价值、实践困境进行探究,并提出优化策略。体育中考百分制具有体育全面育人、提升学生综合素质、构建优质教育体系、推进体育强国建设的重要价值。实践中存在的困境:体育教育应试化严重;评价制度科学性不强;测评项目开放性不足;考试过程监管性不足等问题。可通过以下策略:提高教学质量,落实终身体育思想;强化精准施策,建立综合评价体系;增加项目选项,设置科学考试内容;运用智能设备,创设公平考试环境等应对问题。

体育融入高考语文作文的主要内涵、价值取向及实践启示

体育连续两年融入全国高考语文作文题目,体现出新时代教育改革发展的新动向。采用文献资料、类比推理、逻辑归纳等方法,对2021和2022年4篇新高考I卷和全国乙卷的作文材料进行分析。研究发现,体育融入高考语文作文彰显出体育承载促进人的全面发展的本质功能、体育成为实现中华民族伟大复兴的标志性事业、体育是奏响新时代教育高质量发展的最强音符等内涵;体现出在育人层面上“借体喻理”“以体引致”“依体筑梦”等提升体育促进人的全面发展的作用指向、在学科层面上“文武交融”“古今贯通”“以考促教”等深化新时代学校体育发展的改革走向、在传播层面上“沁润生活”“复归本位”“统整体系”等促进正确体育价值观形成的传播趋向。对学校体育高质量发展的实践启示:(1)发挥体育综合育人作用,提升体育教育发展地位;(2)凸显以体育人独特价值,提高学生体育核心素养;(3)挖掘体育经典史料文献,整合体育学科知识体系。

对小学体育教育改革的理性思考及对策

本文根据小学生的年龄特点和目前国内外小学体育教育改革的发展现状 。

在中学开展网球教学的现状与发展对策研究——以成都市为例

文章运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对成都市16所中学开展网球运动教学的现状进行了调查分析。结果发现:大部分中学对开设网球课程都比较看好,中学生对网球运动拥有较高的学习兴趣,但参与网球运动积极性不高。建议加强网球运动的普及性,注重后备人才培养和中学网球课程研发等,以提高中学网球运动发展。

对培养中学生带准备活动能力的意义和方法的探讨

准备活动是体育与健康课程实践课教学中必不可少的重要环节,具有重要的现实意义。而在目前中学体育与健康课的教学实践中,由于其形式单一、内容枯燥、学生缺乏自主权、活跃气氛不够等因素,让准备活动有名无实,没有发挥出应有的作用和达到理想的效果。本文以总结多年教学实践经验和查阅大量资料的方法来对中学体育与健康课的准备活动的作用、现状进行归纳阐述,并结合普通高级中学《体育与健康》课程标准对培养中学生带准备活动能力的意义和方法进行探讨,希望能与各位同仁进行商榷和交流。

民族地区体艺融合校本课程的价值及其构建策略——以四川省教科院对口帮扶昭觉县四开片区为例

校本课程作为国家、地方课程的补充,在内容设置和教学方式上更为灵活多样。民族地区文化资源丰富,但体艺教育相对薄弱。通过将民族元素融入体艺校本课程,可以很好地推动民族文化资源的开发和体艺教育的发展,并运用文献资料法和理论与实践结合等方法,分析了四川省教育科学研究院在对口帮扶昭觉县四开片区过程中通过构建校本课程的方式。

新时代学校体育工作的落实要点及方略

2022年2月9日,省委办公厅、省政府办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》(以下简称《方案》),包含三大部分21项具体内容,其中涉及多个政策要点,主要有“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”“线上+线下体育课程”“探索推行家庭作业制度”等与体育教学紧密结合的举措。政策要点是《方案》的核心内容,也是在落实方案时需要着重关注的内容。

略谈对减肥的再认识

通过阅读资料法对肥胖及减肥作出再认识,使人们能够结合自身实际自制减肥处方,用运动和饮食的合理搭配,轻松自然地完成减肥健身计划。

试论培养中学生的体育能力

中学阶段的六年学习，是人生发展中十分重要的阶段，中学时期是人的体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论是从中学体育教学改革还是提高学生身体素质而言，中学体育课都应以培养学生体育能力为重点，以适应现代素质教育和社会发展的需要，造就合格的人才。

德育与智育并重 发挥校园足球育人功能

参与校园足球的队员、教练员、裁判员、家长和观众等在校园足球运动中为了相互尊重,在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面有约定俗成、共同认可的行为规范。在校园足球训练中,加强学生的体育礼仪教育是提高未来足球运动员、国民素质的重要举措。