是“迷惘”,还是“奋进”?——读海明威作品所想到的

海明威是“迷惘的一代”作家的代言人.“迷惘的一代”比较确切地概括了20世纪初第一次世界大战后,一些民主小资产阶级知识分子迷失了方向,不知该怎么办的思想特征.第一次世界大战期间,海明威及一些进步的知识分子怀着“保卫世界和平、民主”的理想参加了战争,但战争给他们带来的只是残酷的厮杀和死亡,根本不是什么“和平、民主”.所谓崇高的事业,神圣和光荣都是骗人的东西.战争摧毁了他们原来的信仰和美好的希望,传统的价值观念也随之彻底破灭.

中学素质教育探讨

中学素质教育是当今社会和学校面临的一项重大问题。由于我国经济尚不发达，教育体制改革尚不完善，部分教师素质不高，观念落后等原因，造成当前实施素质教育的困难。为此，改进教育教学方法，转变教育观念，创新课堂教学模式，优化课堂结构，开发学生的智力潜力，是使教学教育不只为升学服务在认识上的提高。

英语写作中的分层教学路径

"分层教学"是在教学过程中,针对不同层次学生的不同个性特征、学习能力、兴趣、爱好,采用不同的教学方法、手段,根据不同层次目标进行施教的一种方法,是"因材施教"原则在教学中的具体体现。针对层次不同的学生采用不同的教学内容和教学手段,对学生的学习情况进行分类,以及对教学目标的分层设置,通过实施分层教学,"诱发"了学生的写作兴趣,激发了他们的写作热情,启发了他们的主体意识,最大限度地发挥他们的潜能,使不同层次学生的写作能力都上了一个新的档次。

浅谈英语思维能力的培养

作为中国学生在初学英语时,尽管掌握了一定的语言知识项目,但在表达方面常会犯错误,出现一些中国式的英语。同时,也使一些学生认为英语要学好很难,逐渐失去了学习英语的兴趣和信心,从而出现了英语总是"学不好"的现象,这对英语教学质量的整体提高不利。如果学生掌握了一定的英语思维能力,这些简单句子也就能按照英语思维模式正确表达出来。因此,中学英语教学大纲把"发展学生的思维能力"作为教学的主要目的,以训练学生思维为中心,这充分体现了我们现代的教学特点。

学习变革:强化英语翻译的几点设想

本文指出了我国高校公共英语翻译学习的现状,分析了这一现状存在的背景及原因,并提出了几点改革设想。作者撰 写此文的目的是希望引起教育界、学术界对这一问题的重视,切实落实翻译在英语学习中的作用。

再论英语课堂教学中教师与学生的角色问题

随着我国改革开放步伐的加快,对外交流的进一步扩大,对外语的实际运用水平要求也越来越高,我们的教学目的已经不能停留在使学生获得语言技能并通过国家等级考试,而是重点培养学生实际运用语言的能力,以适应当前形势和社会的需求。

央乐英语 乐在口中

英语是一门重在应用的学科，其教学目标是培养学生综合语言运用能力。目前，我国学生学习英语形成的能力是不平衡的，这中间最突出的就是口语的缺憾。学生在应用英语进行交流的过程中感觉吃力，有的甚至不能开口，惧怕用英语对话。要克服这种现象，就要求教师在教学中注重对学生口头表达能力的培养。根据多年研究和实践，笔者认为以下几方面对培养学生的口语能力切实可行。

论积极的情感态度在外语教学中的影响及培养

长期以来，我国的英语教学忽视情感因素的作用，学生情感素质的发展明显滞后，甚至导致学生两极分化严重，部分学生的学习动力不足，很多消极的情感严重影响着学生英语学习的成效。例如，焦虑是英语学习中常见的情感障碍。焦虑会使学生陷入紧张、害怕和不敢主动参与课堂活动的情绪中，进而导致学生课堂注意力不集中，直至形成语言输入和输出效果低下的恶性循环。

英语任务型教学的实践与体会

任务型教学法是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式。该模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂方式。语言学习的"任务"是指有目标的交际活动或达到某一具体目标而进行交际活动的过程。教师围绕特定的交际和语言项目,设计出可操作性强的、任务化的教学活动,学生通过多种语言活动完成任务,达到学习语言和掌握语言的目的。

小学英语学科渗透国际理解教育的探究

《成都市教育局关于加强中小学国际理解教育的指导意见》指出,中小学要切实保障国际理解教育课程的实施,坚持将学科渗透作为国际理解教育主渠道,以现有教学材料为载体,深度挖掘,充分整合,在不同学科中进行国际理解教育渗透方法的探索与实践,提升学生国际理解能力。

小小的岗位也可以尽情地跳舞——浅谈提升教师职业幸福感

教育总是被要求感动别人,但在笔者看来,教师更需要温暖自己。教师这个职业往往与清贫、社会地位低下和缺乏职业幸福感挂钩,年轻人不愿意投身到教育事业当中来,即便是入了教育这个围城,也是千方百计想出去。但是,放眼世界,教育乃强国之本、国家发展重中之重。因此,挖掘教育中的小确幸,提升教师职业幸福感势在必行。本文以多个事例讲述作者平淡教育生涯中的所见所感所思,事例中家长、孩子和教师互动,言语传递温暖,成绩回馈行动。“我不是因你而来到这个世界,却是因为你而更加眷恋这个世界!”孩子们的感恩、家长们的认可深深地感染着教师,也让教师有了坚守职业的信念与意志。

γδ T细胞与CD4^+ T细胞产生IFN-γ动力学的比较研究

目的通过比较分析γδ T细胞和CD4^+ T细胞IFN-γ合成动力学,以深入了解γδ T细胞产生IFN-γ特点。方法应用流式细胞技术分离技术分选出初始γβT细胞和初始CD4+T细胞。在此基础之上,通过定量RT-PCR技术检测γβT细胞和CD4+T细胞在不同刺激条件下IFN-γ基因转录情况。结果对比CD4+T细胞,γδT细胞产生IFN-γ不但需要更少的刺激信号以及更低的刺激域值,并且能更快地达到峰值。结论γβT细胞有加速产生IFN-γ的动力学特点。

MG53对重度烫伤小鼠肾脏保护作用的研究

目的探讨Mitsugumin 53(MG53)对重度烫伤小鼠内脏器官的保护作用。方法通过向30%Ⅲ度烫伤小鼠的尾静脉注射外源性重组的人MG53(rhMG53)蛋白,观察小鼠病死率和各脏器组织改变,并用免疫组织化学法检测外源性rhMG53蛋白的分布。结果与对照组比较,注射rhMG53的小鼠病死率较低,差异无统计学意义(P>0.05)。组织病理学观察,实验组静脉注射MG53后肾脏损伤情况较轻,肾小管损伤病理评分较低,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。免疫组织化学发现外源性rhMG53分布于部分肾小管上皮细胞胞质内以及部分肺小静脉内皮细胞胞质内。其他脏器组织学未见没见有明显的rh-MG53阳性染色。结论 MG53对重度烫伤小鼠的肾脏有一定的保护作用。

对做好建设项目可行性研究报告及经济评价的几点认识

在进行建设项目的相关决策研究之前需要先对项目的可行性以及经济效益进行相关的研究与评价。在建设项目进行可行性研究阶段时,对项目存在的风险进行合理的分析、评价和预测是其中重要的环节。每个企业在开发一个新的项目时,都要及时对风险进行评价,从而更优地做出决策。而项目的经济评价则直接关系到项目的经济效益,做好项目的经济评价能够指导相关的投资人员在进行项目的投资时科学的进行投资,确保项目的经济效益最大化。本文就此分析了在建设项目实行的过程中对于项目可行性研究与经济评价的一些认识。

运用阅读测评结果,改进阅读教学管理

PIRLS测评和PISA测试数据诊测了学校当下的状态,并给学校提供育人方向参考。为此,学校管理者需要从儿童特点、数据分析、科学依据出发,运用阅读测评的相关数据,改进阅读教学管理,形成覆盖阅读教学主要影响的全校策略,进而提高学校的育人水平。

“以文化人”明晰校长的行走方式

在学校办学实践中,校长的角色定位和行动路径影响着办学方式,并决定了学校的文化走向。校长要通过履行好“教育理想的坚守者、教育使命的担当者、教育变革的先行者、教育行走的践行者”的“四种角色”,采取“构建学习型组织、推行实证研究、提供创造可能”的“三种措施”来选择正确的行走方式,进而达成“以文化人”之目的。

“储蓄”良好行为 培植健全人格

＂我要当阿福童储蓄之星。＂＂我要去阿福童超市兑换东西。＂＂我要在阿福童银行存钱。＂＂我准备去买体验校长助理半天的卡＂……这些话语在龙祥小学校园里不绝于耳,＂阿福童＂生活被孩子们津津乐道。阿福童是阿拉伯语＂Aflatoum＂的音译,是＂探索者＂意思。