人文护理模式在帕金森综合征并发抑郁患者中的应用效果观察

目的观察人文护理模式在帕金森综合征伴抑郁患者中的应用效果。方法纳入70例帕金森综合征并发抑郁患者,随机分为人文护理组和常规护理组,每组35例患者。比较两组患者在护理干预前、后有关蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、抑郁评分(HAMD)、帕金森相关评分(Webster及UPDRS评分),判定治护效果。结果经干预后两组HAMD、Webster及UPDRS评分较干预前均有着明显下降,其中人文护理组患者各评分均显著低于对照组,而两组MoCA评分较干预前显著提升,人文护理组高于常规护理组(P<0.05)。以Webster评分及UPDRS评分方法判断,研究组患者干预后治护总有效率均高于对照组(P<0.05)。结论在帕金森综合征伴抑郁患者中应用人文护理模式,可有效改善患者的认知能力,降低患者的抑郁评分,改善帕金森相关症状,从而达到有效治护。

浅谈赏识教育在英语教学中的神奇作用

在素质教育的星空下,我们的每个孩子都像一颗颗小星星在闪闪发光,不必四处寻觅,最亮的那一颗也许就在你身边。时代的日新月异带来教育改革的不断前进,新课改是一种好的新的趋势,任谁也阻挡不了。尤其是英语的教与学,更要打破传统的常规模式。