CEPA下服务贸易的发展——以香港专业服务业为例

CEPA及其补充协议实施十多年来,我国内地与香港的服务贸易蓬勃发展,但也存在一些问题。本文研究发现在CEPA下,我国内地对香港的服务输出受政策的正向影响较大,但输出额较小,长期处于贸易逆差之中。其中,专业服务贸易作为两地服务贸易的重要组成部分,也在稳定增长中,但也存在如会计、审计和簿记服务等细分的专业服务的贸易出现停滞的状况。根据存在的问题,本文提出要进一步开放两地市场,完善相关服务行业的实施细则,促进两地服务贸易自由化。

KIBS对经济增长影响的实证分析——以香港专业服务业为例

KIBS(知识密集型服务业)为国民经济其他行业提供以知识为基础的中间服务和产品,对促进经济增长和产业结构转型与升级有重要意义。本文以香港专业服务业为例,实证分析了KIBS对香港经济增长的影响。研究结果发现:专业服务业对经济增长和劳动生产率具有正向的推动作用。进一步地,专业服务业与其他三个主要行业①的交叉项、专业服务业细分的三大类服务②内部的交叉项均对经济增长产生正向影响,从而说明KIBS对经济增长的正向促进作用。本文的研究结果对我国内地KIBS的发展有借鉴与启示意义。

“抵制日货”有效吗?——来自汽车销售市场的证据

已有研究表明,政治冲突影响经济行为。本文以2012年9月中日钓鱼岛争端引发的"抵制日货"为例,使用我国2009—2014年汽车销售月度数据,识别政治冲突对型号层面汽车销售的影响并估计其规模。分析表明,日本品牌汽车的销售确实受到抵制影响,并在前4个月最为显著。稳健性检验表明,日本品牌汽车销量的下跌并非来自销售的季节性波动、地区差异和企业差异等因素。本文关于短期抵制效应的证据显示,事件中的观望效应显著。

让课堂教学活起来

课堂教学是教师运用课堂教学艺术完成教学任务的重要途径。在课堂教学中,教师、学生、教学内容、教学方法和手段构成其完整的系统,其中,学生是主体,教师是主导,只有充分发挥教师的主导作用,根据所学内容的特点,运用相应的教学方法和手段,才能引导学生积极地、主动地感知、理解、巩固和运用所学习的知识。 设置情境,激发兴趣。 提供新材料,创设新情境,激发学生的兴趣和创新意识。例如,当学习《中国近代现代史》(下册)第九章“民族团结”这个问题时,在课前。

提高历史教学的实效性——以《开辟文明交往的航线》为例

一、教学过程1.导入新课。屏幕上蔚蓝色的大海为背景,远处传来阵阵海浪声和海鸥的鸣叫声,将学生迅速带入情境。(让学生带着问题学习)出示反映全球化的图片,提出问题:你知道最初迈开全球化步伐的是什么事件?(学生回答,教师总结)那么。