小学语文教材中“泡泡提示语”的解读与使用——以人教版为例

在人教版小学语文教材中,常可以看到一些提示语,它们以小泡泡的形式出现,虽然它们在教材中所占比例不多,但活用教材泡泡提示语不仅有助于教学的设计,而且能激发学生的阅读期待,让学生能更好的理解课文内容。人教版1-6年级小学语文教材中的泡泡提示语具有导学、导情、导行的功能。教师可以合理利用泡泡提示语,强化课前预习效果,合理组织教学活动,培养学生综合能力。

控制和自由:从材质的变化看路易斯·布尔乔亚作品中的设计语言

材料作为媒介语言,成为艺术家内心世界表达的载体,在被艺术家综合运用于艺术实践的过程中,其材质的变化在一定程度上也映射了艺术家内心世界情感的变化,可以被视为属于此艺术家在自我建构创作中所独有的设计语言。法裔美国女艺术家路易斯·布尔乔亚(Louise Bourgeois)的作品种类极多,文章立足于其雕塑作品中材质的变化去探究其心理外化并且发生变化的设计语言。