乡土历史课程资源开发的实践与思考

文章在明确乡土历史课程目标定位的基础上,结合课题研究的实践,以望城县乡土历史课程资源的开发为例,提出了五点认识:利用优势,突出"育人"性;结合实际,突出特色性;师生参与,突出主体性;找准定位,突出"本土"性;教研结合,突出创新性。