雅砻江锦屏大河湾减水河段中鱼类栖息地模拟研究

针对引水式电站的修建将造成坝下河道减脱水、危害减水河段内水生生物生存的问题,以雅砻江锦屏大河湾猫猫滩闸址至九龙河汇口36km减脱水河段为例,选取了1.75km的浅滩和2.12km的深潭生境河段作为鱼类栖息地评价的特征河段,采用单变量方法,在前人研究的基础上结合特征河段自然生境水力学特点,分析得出目标物种对水深及流速的适宜性曲线。并采用河道内流量增加法,建立了雅砻江锦屏大河湾特征河段鱼类栖息地模拟的River2D模型,确定了特征河段中目标物种适宜的栖息地面积变化情况,定性描述了鱼类适宜栖息地分布随流量变化的关系。研究结果表明,鱼类适宜栖息地随流量增大将由河道中间逐渐向边缘移动;在小流量时鱼类适宜栖息地面积增长迅速,随流量的进一步增大鱼类适宜栖息地增长速率明显减缓甚至基本不变,且当流量大于一定值时将会呈现负增长。

某日调节水电站下泄排水对下游河道内齐口裂腹鱼栖息地的影响

针对西南山区某日调节水库坝后电站下泄排水(非恒定流)变化将影响下游河道内齐口裂腹鱼栖息地的问题,构建了一维明渠恒定非均匀渐变流及一维明渠非恒定流计算模型,就不同的日调度过程模拟了非恒定流对下游齐口裂腹鱼栖息地的影响范围及影响程度。结果表明,产卵场受非恒定流影响水位变幅较大,越冬场受非恒定流影响流速变幅较大,尤其是产卵场河道水位骤升骤降时将影响成鱼产卵及鱼卵的成活率,因此需采取必要措施以确保成鱼正常产卵及鱼卵的存活。

裂腹鱼自然生境水力学特征的初步分析

裂腹鱼是西南山区河流中较具代表性的优势种,广泛分布于雅砻江、大渡河、青衣江的干支流和岷江干流。本文以这些河流为研究对象,选取了39个断面,提取了水面宽、水深、流速等栖息地评估因子的数据,进行统计分析,以断面数据间接揭示裂腹鱼分布河流的水力学特性,既而揭示裂腹鱼生境的一些水力学特性。分析表明,在西南山区河流中,裂腹鱼对最低水面宽的需求应不低于20m,对最低平均流速的需求应不低于0.2m/s,对最低平均水深的需求应不低于0.4m;枯水月2月裂腹鱼对平均流速的需求,小河主要集中在0.4m/s～1.2m/s,中河集中在0.36m/s～0.9m/s,大河集中在0.4m/s～1.0m/s;对水面宽的需求小河主要集中在20m～60m,中河集中在30m～120m,大河集中在65m～180m;对平均水深的需求小河集中在0.3m～0.65m,中河集中在0.44m～2.6m,大河集中在1.5m～5.8m。

概念图和思维导图在高考议论文作文中的应用——以2023年高考语文全国卷Ⅰ材料作文为例

作文占据高考语文总分的半壁江山,议论文是高考作文写作的常用文体。教师可引导学生从素材积累、论点论据的分析以及语言锤炼等方面深入学习,提升学生的写作水平。概念图与思维导图在凸显议论文逻辑思维、串联论据与论点方面具有显著的优势,能帮助学生精准把握议论文核心主旨、合理设计文章结构,有效提升学生的说理论证能力。结合高考作文评价要求,根据学情,巧妙运用概念图与思维导图讲解议论文的写作技巧。

浅谈将“单元研习任务”融入学习任务与活动设计

统编版高中语文教科书中的“单元研习任务”对教师提出了新要求,让教师在教学中必须通过积极的语言实践活动,帮助学生建构语言能力。在实际教学中,这种语言实践活动比较欠缺,有的语言实践活动开展起来也落实不到位。因此,教师要用好教材中的“单元研习任务”,设计学习任务与活动,利用好资源提供支撑,让学生的语言实践活动真正有效,从而培养学生的语文核心素养。

议论文写作教学路径分析——“双新”背景下巧借思维导图打通高考议论文写作教学路径

“双新”背景下高中语文写作教学的思考策略,是以其育人价值为基础,探索一条行之有效的学习途径,提升学生的思维品质。在高中作文教学中,教师应注重培养学生的思维能力,加强逻辑思维训练。议论文写作是学生逻辑思维最好的检验方式。写、批、集中讲评这种传统的作文教学模式,在不断深化改革的教学进程中已有所改进,学案也做得越来越细,师生互动也有所加强。但如何在现有基础上化繁为简,不断提升作文教学效果,使学生的逻辑思维不断得到提升,带来育人质量的提升,这是亟须解决的问题。[1]通过教学实践,笔者认为,将思维导图运用于高中语文议论文写作教学,可以让学生和教师的思维外显,促进学生的思维发展和提高,从而有效地提高学生的写作能力。

水电工程建设对齐口裂腹鱼栖息地的影响分析

水利水电工程建设在带来效益的同时,干扰了河道中鱼类的生存环境,影响到鱼类的生存和繁衍。在分析齐口裂腹鱼特征的基础上,归纳总结了齐口裂腹鱼对水力学特征的适应性,从阻断栖息地连续性、改变栖息地水流流态、水温、溶解氧含量、产卵场、索饵场和越冬场的变化等方面,重点分析了水利水电工程建设对齐口裂腹鱼栖息地的影响,并提出了相应的减缓措施。

日调节水电站峰荷流量持续时间对鱼类栖息地的影响

日调节水电站调峰运行将产生河道非恒定流,造成河流下游水生生物栖息地质量和水生生态系统的生产力明显下降,水生生物尤其是鱼类的生存和繁衍受到严重影响。电站非恒定流在传播过程中具有衰减及坦化的特性,峰值流量沿程减小,其减小程度与峰荷流量持续时间有关。因此电站调峰运行峰荷流量的持续时间是影响鱼类栖息地的重要因素。提出了静水区和动水区的概念,并利用一维非恒定流数学模型,以西南山区某水电站为例,按照不同的峰荷流量持续时间设置4种调度方案,研究探讨了日调节水电站调峰运行峰荷流量的持续时间对下游鱼类栖息地的影响程度。分析表明,不同的峰荷流量持续时间对鱼类栖息地的影响程度不同,产卵场受非恒定流影响较大,在鱼类产卵时期下泄峰荷流量持续时间应尽量缩短。

一体化护理在改善哮喘急性发作患者情绪及心理状态中的效果研究

目的分析一体化护理在改善哮喘急性发作患者情绪及心理状态中的效果。方法选取于本院进行诊治的80例哮喘急性发作患者并将其随机分为对照组(常规哮喘护理组)40例和观察组(一体化护理组)40例,比较2组患者护理干预前与干预后不同时间的POMS及HAD量表评估结果。结果观察组护理干预后不同时间的POMS及HAD量表评估结果均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论一体化护理在改善哮喘急性发作患者情绪及心理状态中的效果较好,应用价值较高。

预防性护理干预在血液透析过程中感染发生的影响

目的探析预防性护理干预在血液透析过程中感染发生的影响。方法以2017年8月至2018年10月在佛山市高明区人民医院行血液透析的100例患者作为主要研究对象,采用数字随机表法分组,每组50例。对照组实施常规护理,观察组实施预防性护理干预,比较两组的干预效果。结果观察组患者血液透析过程中的感染发生率明显低于对照组,组间比较有明显差异;观察组患者的生活质量评分明显高于对照组,有显著差异。结论对血液透析患者实施预防性护理干预可降低透析过程中的感染发生率,提升患者的生活质量,值得推广应用。

论作业成本法在我国制造业中的应用

随着社会生产力的迅速发展,我国的市场经济环境发生了根本性的转变。传统的成本计算方法已经很难跟得上现代企业内部管理的发展。因此,不管是企业界还是学术界,人们开始重视一种更为先进的成本核算方法,即作业成本法。但由于种种的原因,作业成本法始终未能在我国的制造业中得到广泛的应用。本文从作业成本法的基本内涵入手,分析了它在我国制造业中应用的可行性和局限性,并结合了笔者多年实际的工作经验,提出相应的几点看法。

语法填空专题练习

阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为31-40的相应位置上。（注：题目编号与高考题相同）

用小组合作点燃学生修改作文的热情

我们对学生的作文评价方式多以教师的单向打分和评语为主,学生一般只是作文评改的"看客",他们对老师的批改似乎较"冷漠",较少"有动于衷"。本文提出了解决这个问题的一个有效方法——教学合一,让学生在小组合作探究中点燃修改作文的热情。"还"课堂给学生,让学生"忙"起来。在小组合作的作文修改中明确修改提升的路径,增强学生自我修改、自我提升的可操作性,激发学生修改自己作文的兴趣从而有效地帮助学生在揣摩修改中提高作文能力。

高考英语听说考试如何应考分更高

2011年广东省普通高考英语听说考试3月18日就要开始进行。那么，考生在听说考试中应注意些什么问题，才可以获得更高分呢？现在结合刚过去的佛山一模和广州一模的听说考试，谈谈考生在进行人机对话时可避免的一些问题及其相应的一些有效对策。

我难忘的第一节课

同事要生孩子了，她班的英语课由我来代上。同事是个很受学生欢迎的老师，她上完了产假前的最后一节课后，收到了来自全班同学早为她准备好的各种各样的礼物。其中最为显眼的是同学们亲手设计的一张大卡片。卡片上面写着每位学生对她的要说的话，卡的周围还贴满了每位学生亲自折的心形花，千纸鹤。

解答英语阅读理解题的四个步骤

在高考英语试卷中，阅读理解是重头戏。因此，掌握阅读技巧，加快阅读速度，提高解题效率对考生来说非常重要。本文结合2008年高考（广东卷）英语阅读理解B篇为例谈谈如何运用阅读技巧来提高阅读效率。

“读写任务”记叙文写作指导

读写任务体现了英语课程标准的基本理念，是高中课程改革之后高考英语试题的亮点之一。然而，考生要在短短的30分钟内，阅读完大约200个词的短文，在理解全文的基础上，再用大约30个词高度概括文章的内容要点，还要进行议论或记叙，最后成文。这对大部分考生来说确非易事。笔者在教学实践中发现，可以按照不同的阅读文体，用一些相对固定的写作模板来进行写作。本文就谈谈如何写记叙文类的读写任务。

高中德育教育与心理健康教育的融合漫谈

随着新课改的不断深化,素质教育理念得到了大力的推行和实施,且成为了现代教育开展的重要指导原则,强调了学生各项能力和素养培养的重要性。而且对于高中这个学生人生中的关键阶段的教育教学也提出了更高层次的要求,教师们不应将教育重点仅仅放在学生的成绩提高上面,对于学生思想道德修养和心理健康发展应给予更多的关注,要充分凸显高中德育教育与心理健康教育进行融合的重要性和价值。

基于网络药理学分析蚓黄散治疗糖尿病足溃疡的作用机制

目的:基于网络药理学研究应用蚓黄散治疗糖尿病足溃疡的作用机制。方法:基于网络药理学方法,分析药物有效成分-靶标的相互作用,构建蛋白质-蛋白质相互作用(PPI)网络,并进行GO功能富集分析及KEGG通路功能富集分析,研究应用蚓黄散治疗糖尿病足溃疡的作用机制。结果:蚓黄散中可用于治疗糖尿病足溃疡的药物活性成分多达30种,涉及76个靶点及20条信号通路。蚓黄散的主要药物活性成分为槲皮素、异紫堇杷明、氢化小檗碱、β-谷甾醇、豆甾醇等,其关键治疗靶点为AR、ESR1、PPARG、NOS2,涉及PI3K-Akt信号通路、癌症相关通路、TNF信号通路、HIF-1信号通路等20条通路。结论:蚓黄散可通过多成分、多靶点、多信号通路协同治疗糖尿病足溃疡。

低水头坝消力池内悬栅辅助消能工的优化试验研究

用基于捆绑法的40组正交试验对消力池内悬栅辅助消能工的不同空间布置形式进行水力特性研究,提出同层相邻悬栅采用变距布置以及上下两层相邻悬栅采用倾斜布置的新型布置方式。试验结果表明:(1)同层悬栅采用变距布置能有效减小水位差同时保证消能率,相较等距布置水位差变化率平均提高12.15%;(2)上下相邻悬栅采用倾斜布置对于等距、变距布置均有利于减小水位差,其中前倾布置形式最优,对等距布置水位差变化率最大提高48.76%,变距布置最大提高10.71%,该试验中捆绑后的6组悬栅间距分别为8、8、8、12、12、4 cm的前倾布置形式为最优设计。