信息技术对传统化学教学的改变

2017年9月教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出,培养学生较高的信息意识,提高数字化生存能力,主动适应＂互联网＋＂等社会信息化趋势。在化学教学中,信息技术作为学生学习和解决问题的工具,具体体现在以下方面。改变学生学习情境的工具信息技术的使用突破了传统的教学信息资源书本（教材、教参以及其它的参考资料）的限制。我们学校在学情类课程资源中采用了各种网络调查问卷.

溶液、胶体和浊液的性质

教材中氢氧化铁胶体为红褐色,激光笔的颜色也是红色,不利于观察。若将胶体的颜色改为无色或白色,红色激光投射上去,现象明显,便于学生观察。但我一贯的做法没有采用松香胶体做实验,原因是不好向学生解释明白松香的成分(因为学生没有多少有机物的知识)。