基于学习活动观的高中英语阅读思维可视化教学——以人教版高中英语必修四Sea Exploration教学为例

思维品质是英语学科核心素养心智特征的体现。教师可紧扣学习活动观,运用思维导图等6种可视化图示工具开展英语阅读教学,发展学生的思维能力。新课改背景下,需进一步加强教师对思维发展和知识建构之间的理解,同时需要加强相关案例库的建设,通过专题讲座、共同教研、集体备课和骨干引领等方式培训教师,为教师提供多样化的思维图示类型和绘制方法。