用“任务驱动”打造信息技术高效课堂

在信息技术课堂中采用“任务驱动”教学法可有效提高课堂教学效果。这种教学方法要求学生在教师提供的教学资源下完成任务，除了能让学生掌握新知识、感受新方法、形成新技能外，还可以培养学生的观察、动手和思维能力。文章通过分析任务驱动教学模式的作用，提出任务驱动设计要考虑的因素以及营造完成任务的良好环境一些做法，旨在为用任务驱动教学法打造信息技术高效课堂提供参考。

中国传统服饰品活化路径探究--以传统鞋履产品为例

为探索传统鞋履产品中文化元素的活化路径,首先通过对文化元素在时尚品中的活化原则和活化方式进行分析,然后从传统鞋履产品的图案、款式和民俗寓意三方面对文化元素进行提取,最后通过现在已有的鞋履产品进行活化路径的总结。通过对传统鞋履产品的活化分析,为现代鞋履产品的设计元素探索提供新的思路,也对传统鞋履产品中蕴含的文化如何继续传承到现代人们的生活中进行一定程度的探讨,并且为中国其他的传统服饰品活化方法探究提供借鉴。

笃定从容,让阳光带给你温暖

何为“和谐”,和者乃和睦也。它使人与人之间的关系处于一种相互尊重、相互信任、相互帮助的美好状态。一、笃行致远,立定根基,寻找新的定义首先,班级是学校根基,学校的和谐离不开班级的和谐,因为没有和谐的班级,就没有和谐的校园。和谐的班级对学校的稳定起着决定性的作用。没有和谐的教育环境,必然左右学生的成长。