拓展阅读析形象 借助细节探主旨——《女娲造人》教学新探

对于统编初中《语文》七年级上册第六单元课文《女娲造人》,可从分析形象、探究主旨和辨识观点三个方面入手展开教学。首先引导学生拓展阅读古籍资料,全面了解女娲这一形象,其次引导学生通过分析文本细节探究课文的主旨,最后引导学生辨析赵景深关于童话和神话的说法,深化学生对神话和童话文学形式的认识。

初中德育生活化教育的探讨

在素质教育的背景下，学校不仅需要传授给学生科学知识，还需要进行思想素质的教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。道德教育应该与生活实际相结合，用生活中、现实中的例子进行生动地教学，注重学生的主体性，鼓励学生参与德育过程，形成学生、学校、家庭三位一体，共同为提升学生道德水平负责。

初中数学教学中的自主学习法探析

依据新课程改革理念,学生是教学活动中的主体,教师要树立一切为了学生的观念,激发学生学习的学习兴趣,从'我要学'转变为'我要学'。在初中数学教学中,教师要积极更新教学观念,运用自主学习法,引导学生积极地参与到教学中,充分学生的主体作用,营造活跃和谐的课堂气氛,提高教学质量。本文主要探究了初中数学教学中运用自主学习法的策略,以供参考交流。