朗读习惯与英语口语相关性研究

国内关于朗读和口语的研究文献很多,但是对朗读与口语相关性的研究较少,对朗读习惯和非测试情况下进行的自然交流的口语状况进行相关性研究的则更少。随机对100名长江大学在校大学生进行朗读习惯调查和英语口语能力评估,之后将数据利用SPSS软件进行处理,并将得到的数据进行定性定量分析。结果显示,研究的六种朗读习惯中,有四种影响英语学习者的口语能力。因此,英语学习者通过朗读来学习英语的时候,应纠正不良的朗读习惯,养成良好的朗读习惯。

二语习得理论与大学英语教学研究

对于国内英语教育教学工作者而言,如何做好英语教学工作是一个极为重要的研究课题。笔者就此阐述了二语习得理论的几种假设,进而探讨了二语习得理论指导下的大学英语教学,希望有所指导和帮助。

二语习得理论下双语教学环境的优化探讨

随着双语教学法探索实践的不断深入，如何在社会发展需求的基础上开展双语教学成为英语教育教学工作者所关注的首要问题。本文中，笔者就二语习得理论下双语教学环境的优化措施展开了探讨，希望能为大家提供指导和帮助。

"互联网+"大学英语翻译教学的改革探讨

在传统应试教育思维的影响之下,我国的大学英语翻译教学的教学效果始终无法从根本上得到提高.随着"互联网+"时代的来临,为大学英语翻译教学提供了全新的教学思维和教学途径.本文简要分析了大学英语翻译教学所存在的问题,并提出了如何在"互联网+"背景下实现教育改革.

二语预制语块理论建构下的大学英语写作教学改革创想

由于大学英语课程教学的特殊性，写作教学涉及的面亦广，通常包含高职高专和普通本科两大模块，如何有效提高大学生英语写作水平一直是英语教学的重点难点。近年来，预制语块理论的核心内容越来越被广泛关注和应用，将该理论与大学英语写作教学相结合，不仅有利于提高学生语言输出的准确性和流利性，增强输出语篇的逻辑性，还为高校不同模块的写作教学改革提供了新的思路，指明了方向，具有一定的指导意义和影响力。

在句处理层面上二语习得对母语的影响

本文采用实证研究的方法对母语环境下的二语习得者,在使用母语时是否会受到二语影响的问题进行了研究。研究的对象是来自长江大学英语、理工和中文等专业的40名大学本科生。方法是要求学生在规定的时间内完成一段英文的翻译。主要观察学生在英译汉的过程中,如何处理英文的后置定语从句及状语成分,因为这些成分在英语句中的位置与在汉语句中的位置存在很大的差异。本文最后对研究结果和启示作了阐述。

英语研究的新视野及其对英语教学的启示

今日之英语已俨然成为了国际性交流语言(ELF),然而许多人对当今英语的认识仍然停留在150年前。这一点在我国英语学界尤甚。因此,着重介绍了国外英语学界对传统英语观的五大认知误区,以及新英语观对世界英语教学可能产生的深远影响。然后,在此基础上指出,我国英语教学只有紧跟世界英语教学的潮流,重新审视"中国英语"的地位和价值,方能使我们的英语教学脱离窠臼,真正提高英语教学的效率。

专业领域语料库现状与文本采样分类

文章介绍了国内外语料库和翻译软件的研究现状,按专业领域設标准采样建语料库的实践,以及按文本建语料库的设想,原则和应用价值,指出这种语料库的创建的必要性和可行性。

通过英语报刊阅读提高高职高专英语专业学生写作能力的研究

本文试图从一个新的角度探索一个古老的问题,即:本文试通过报刊阅读的学习方式应用于写作教学中,通过阅读英语报刊的学习形式,从而进行写作训练,然后对学生写作能力的提高是有一定帮助的。本文采取实验和问卷调查的研究方法,对如何提高高职高专英语专业学生的写作能力的方法进行实验,然后对实验中的前测,后测的结果进行对比研究。