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题名数学故事在小学数学课堂中应用探讨
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作者
谭禄昂
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机构
都安瑶族自治县高岭镇三联小学
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出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第3期0145-0148,共4页
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文摘
数学是小学阶段最为重要的学科之一,同时也是基础性学科,教师在开展小学数学课程教学时,应该对当前小学生的兴趣取向及接受习惯有深入了解,以此为基础,为小学生营造生动活泼的教学氛围,从而促进小学生个性化学习,这也与当前我国的素质教育理念较为吻合。目前来看,借助数学故事开展课程教学的方式可以有效激发学生数学学习兴趣,实现了对小学生数学知识体系的有效完善,同时也更加有利于教师融入德育教育理念,使小学生在数学课程学习过程中收获更为丰富。基于此,本文也对数学故事在小学数学课堂教学中的应用策略进行了分析,希望可以为今后小学数学教学活动开展提供一定经验基础。
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关键词
数学故事
小学数学课堂
应用策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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