以课例开发为依托促进农村幼教教研工作

一、前言 幼教教研是指从幼儿教育的本质出发,研究幼儿身心发展特点,探讨幼儿教育教学规律的研究活动。从以往相关文献资料来看,我国对幼教教研的重视程度较之中小学教研要轻得多,在农村幼教教研实践过程中尤为突出。

隐性课程视域下的班级文化建设

新课改的今天,隐性课程资源的开发与利用越来越受到教育工作者的重视。班级文化是一种有待进一步发掘的隐性课程资源,班主任应该充分认识其在德、智、美等方面的育人价值,优化并建设班级文化,切实发挥这一隐性课程资源的作用,促进学生全面、健康的发展。

语文课堂教学导入语刍议

语文课的导入环节是语文课堂教学过程中的重要组成部分,设计好导入语对实现高效的语文教学具有重要意义。本文主要从温故、切题、启思、激趣几个方面对导入语设计的要求进行了论述。

农村学前儿童健康教育存在的问题与对策——以桂林市兴安县为例

学前儿童健康教育是指为保持和促进学前儿童健康,依据儿童身心发展的特点和需求而进行的系统性教育活动.农村学前儿童健康教育中的农村学前儿童是对健康教育对象的限定,即把健康教育的范围确定在这一特定的儿童群体.学前儿童健康不仅包括身体各器官、组织及其功能的正常、没有疾病,而且包含了健美的体形、充沛的精力、乐观向上的情绪、健康的心理品质、对自然和社会环境的适应力以及对疾病的抵抗力,等等.

农村英语课堂实施探究教学的影响因素

本文试图从教师、学生、探究资源和时间安排、探究环境等因素分析其对农村课堂探究教学的影响。进一步了解影响农村课堂实施探究式教学的各种因素,以便农村教师能顺利地在课堂教学中实施探究式教学法。

小学语文前置性学习有效性研究文献综述

文章结合教学实践，梳理了自2010-2016年以来，近6年国内教学领域对前置性学习探究活动的主要成果，对其研究现状进行了展开分析，发现前置性学习在课堂教学中起到的作用并不明显，缺少具体方法指导等。因此，探究小学语文教学中前置性学习的内容设计、方法指导和能力培养，以及如何使前置性学习在小学语文课堂中实现有效性的研究就尤为重要。

调查报告里藏着精彩故事

生活中，我们会遇到各种各样的问题。视力越来越差了，怎么回事？爸爸妈妈总是晚归，什么原因？随处可见“低头族”，为什么同学们喜欢玩手机？长沙市清水塘三小六年级二班的小朋友们成立了一些课题调研小组，每个小组选择一个与生活息息相关的小主题，进行调查，采访，收集数据，拟写调查报告。