福建省厦门市某高校大学生对同性恋认同态度调查

目的了解福建省厦门市某高校大学生对同性恋的认同态度,为开展相关研究和干预提供依据。方法采用方便抽样方法,在厦门市某综合性大学抽取大学生537人进行问卷调查。应用χ2检验进行统计分析。结果目前大学生的性别和是否接触过同性恋是他们对同性恋态度的影响因素。男生认为同性恋情感取向正常和可以理解的占40.2%,女生占60.3%;大学生对男同性恋的接纳程度不同,男生接受女同性恋占29.7%,接受男同性恋占3.8%;女生接受男同性恋占9.2%,对女同性恋接受的占22.1%。接触过同性恋的大学生有70.3%的人对同性恋持理解态度,没接触过同性恋的人中持理解态度的只占45.8%;接触过的学生中有14.5%,没有接触过的有3.4%认为同性恋应该受到法律保护,以上差异均具有统计学意义(P<0.05)。大学生有无宗教信仰对同性恋态度的差异无统计学意义。结论所调查的大学生对同性恋的态度总体比较包容。

利用数据改进教学——来自美国的经验

利用数据改进教学近年来逐渐成为美国教师所应具备的一项基本专业技能，它充分体现了以学生为根本、合作交流、师生共同发展等理念的实践价值。本文尝试由此切入，希望对推动我国教育信息化和教师专业化成长有所启发。

美国教师的评语报告

西方国家教师对学生的评价历来强调客观、严谨，这与其实证主义、科学主义盛行的文化氛围不无关系。探讨学生的期末评语不应局限于国内，我们有必要对国外的一些做法予以关注。美国教师的期末评语报告颇具实证色彩，评价条目清晰，内容较为丰富与全面，也体现一定的人文主义关怀。下面，曾有过在美任教经历的谭继镛教授与拉尔夫·加德纳教授将向我们全面介绍美国期末评语报告的撰写流程与主要构成。

大学生性观念调查与分析

通过对中国某大学学生性观念的调查研究,得以较真实地了解当前中国大学生的性观念和性心理现状及特征,为中国大学生性心理健康教育提供依据,以协助学校开展学生工作。采取随机抽样的方式对该校的415名大学生进行不记名的自填式问卷调查,并分析调查结果。调查显示,性别、家乡、年级、父母受教育程度、父母婚姻状况、婚前性行为状况等各方面在一些有关性行为的态度问题上都有显著性的差异。研究认为大学生的性行为问题日益普遍,学校应根据学生性观念和性心理现状所显示出的特征进行有针对性的引导和教育。

大众传媒对大学生体像认知的影响

研究者采用小组讨论的形式探讨了大众传媒对大学生体像认知的影响,用扎根理论的方法对资料分析,抽象出包括媒体的直接影响、理性态度、媒体的间接影响、性别个性差异在内的核心类别。大学生在体像认知上受媒体文化的影响,可以用自我客体化理论和社会比较理论解释成因。

半军事化管理和异性缺失对航海类学生的影响——以集美大学航海类专业大学生现状为个案

研究者以专题小组访谈的形式,直面航海类专业大学生所面临的问题,单性专业大学生的学习、生活等方面的现状。调查分析结果表明,半军事化管理方式和异性的缺失对航海类专业大学生的人际交往、责任感、强迫性行为等方面有影响。

新加坡小学阶段学业评价机制述评

由于自然资源匮乏,新加坡政府大量投资人力资源建设,以适应知识经济时代的需求。新加坡的教育体系享有＂世界领先＂之美誉（Baker,2010）。新加坡学生在国际数学与科学趋势研究项目（TIMSS）及国际学生评估项目（PISA）中表现优异,自1995年以来,便在数学、科学和阅读方面名列前茅。这与其完善的教育评估体系构建关系密切。