计算机专业核心课程实验教学改革与实践

计算思维能力是21世纪工科技术人才的必备能力之一,如何培养高校计算机专业学生的计算思维能力成为了当前高校教育工作者教学研究的关注焦点。针对当前高校计算机相关专业核心课程在培养学生计算思维能力的过程中暴露出的问题,从优化整合实验教学平台资源与构建基于计算思维能力培养的实验教学模式两方面入手,分别从网络慕课教学、实验教学内容重构、教材编制、教学方法、评价手段等多方面进行改革,归纳总结出适配高校计算机专业学生计算思维能力培养的实验教学模式,并详细记录了教改活动的实践过程与取得的成果。

基于支持向量机和用户反馈的图像检索算法

针对当前图像检索算法存在精度低、实时性差等不足,为了获得更理想的图像检索结果,提出一种基于支持向量机和用户反馈机制的图像检索算法.首先采集大量图像,提取图像检索的相关特征,建立图像检索特征库;然后采用支持向量机计算待检索图像特征与图像检索库特征之间的相似度,确定图像类别,实现图像的初步检索;最后引入用户反馈机制对图像的初步检测结果进行精细比对,并与经典图像检索算法进行对比实验.实验结果表明,该方法的图像检索精度超过90%,图像检索误差远小于经典图像检索算法,提高了图像检索效率.

基于大数据深度残差学习的特征提取算法

针对当前算法在进行目标数据特征提取时存在提取准确率不高、效率低、特异性和灵敏度较差,以及网络节点能耗较高的问题,提出一种基于大数据深度残差学习的特征提取算法,将深度学习的灰色神经网络与残差学习方法进行有机结合,求得了深度残差学习网络模型的微分方程以及时间响应公式,并计算了网络初始权值和阈值;根据深度学习的灰色神经网络拓扑结构获得深度残差学习网络各层的输出参量,采用误差反向传播方法和附加动量法对深度残差学习网络的阈值和权值进行实时更新和调整,完成深度残差学习的网络模型构建,并采用模型精度和后验差比值对该模型进行精度检验,将经过检验合格的网络模型用于目标数据特征提取。通过多组实验测试,证明所提算法相比于其他对比算法有效减少特征提取错误率、提高了执行效率,具有较高的灵敏度和特异性,大大减小了网络节点总体能量消耗,延长了网络生存寿命。

大数据背景下的高校计算机编程类课程教学改革探讨——以《Java程序设计》课程教学改革为例

大数据揭开了第三次信息化革命的序幕,在大数据的时代背景下,教育领域必将产生重大变革。该文从计算机软件编程类课程《Java程序设计》的教学改革入手,探讨基于大数据的教学实践中遇到的各种问题,为将来的大数据教学改革提供参考。

基于信息粒数据重构的多关系数据聚类仿真

在大数据挖掘过程中,海量数据之间存在着交错复杂的非单一关系,如何准确有效的对多关系数据进行聚类处理,是大数据分析领域亟待解决的难题。传统方法在多关系数据聚类时通常转化为单关系处理,导致出现数据维度增加和数据稀疏等问题,为此提出信息粒数据重构聚类方法。方法首先利用数据的邻域构造信息粒,根据距离关系得到信息粒中数据的相似度,并对信息粒数据采取重构操作,改善数据聚类的细粒度与柔和度;然后基于重构数据与隶属程度修复数据集中的非完整数据,考虑到简化算法和统一约束,引入增益项,并把信息粒限定条件融入目标计算里,从而得到只有隶属程度限定的聚类模型;最后优化聚类过程中的重构数据与隶属程度,保证重构数据的精准,抑制聚类偏差。实验结果表明,信息粒数据重构方法提高了多关系数据的聚类精度,对于不同类型的复杂数据集具有良好的普适性。

利用JSON实现Android客户端与Web服务器间的数据交互

近年来,拥有体积小解析方便等特点的JSON格式数据在异构信息系统的数据交换领域大放异彩。本文就如何利用JSON实现Android平台应用程序与Web服务器端的数据交互展开探讨,对提高移动终端应用程序的数据交互效率有一定的参考价值。

基于SOA的移动OA系统设计与实现

该文在对SOA体系架构进行了大量分析与研究的基础上,重点研究了SOA实现的关键技术与Webservice的实现过程,提出了结合SOA技术设计与实现一个移动OA系统的模型,这对在信息化办公应用领域中推广面向服务的架构设计思想与开发理念有较高的参考价值。

高校软件工程专业学生计算思维评价指标体系的构建

随着我国高校对学生计算思维能力培养的日益重视,如何有效地评价高校学生计算思维发展状况,逐渐成为高等教育教学研究的热点。针对高校教师在教学实践中缺乏评估学生计算思维发展状况的测量工具这一棘手问题,本文提出了由7个维度的计算思维评价指标体系,并通过两轮在线问卷调查采集的数据进行统计分析,构建了具有较好信效度的计算思维评测量表。综合研究结果表明,本文提出的研究结论可以为高校软件工程专业计算思维能力培养的教学实践,提供有效的测量工具支持。

高校软件专业协作教学模式下课程设置探究

软件产业的发展对软件人才的培养提出了更高的要求,针对国内高校软件专业教学中存在的弊端,提出在高校应用多课程协作教学模式来培养符合市场需求的软件技术人才的课程设置方案,并对如何实施与关键问题的解决进行分析与探讨。

提高信息工程专业学生创新能力研究

本文阐述了以学生为中心,个性化发展为导向,以创新型课程和教学体系建设为主导,以建立校内外竞赛激励机制为手段,提高信息工程专业学生的创新能力的教学改革过程。

基于PBL计算机软件教学模式的探讨

计算机专业软件课程的教学方法探讨,基于项目的教学(PBL)在实践教学过程中的应用,提出了一些项目教学实施的具体方法,并总结其得失。