渗硼对60NiTi合金表面组织与性能的影响

60NiTi合金具有高硬度、低弹性模量、耐腐蚀等优点,被认为是极具应用潜力的新型航空航天轴承材料。为了进一步提升60NiTi合金的耐磨特性,本文利用固相渗硼技术对其进行了表面改性处理,研究了改性层的显微结构特征及其相结构的热力学形成机理,分析了表面改性对合金力学与摩擦学性能的影响规律。结果表明,60NiTi经1000℃-5 h渗硼处理后形成了TiB_(2)/NiTi_(2)+TiB_(2)/Ni_(3)Ti的梯度涂层结构,整体厚度约20μm。渗硼后样品的表面硬度从420 HV_(0.2)提升至2600 HV_(0.2),20 N外加载荷作用下的平均摩擦系数和磨损率分别降低了约39%和92%。由于摩擦热的作用,渗硼样品表面会生成具有润滑作用的氧化硼相,因此呈现出良好的减摩耐磨特性。

商业银行公司信贷风险控制策略研究

近年来,随着我国经济的快速发展,国内企业的数量和规模在迅速扩大,企业对外融资规模也有较大增幅。但是,随着国际经济形势不确定性加大,以及国内经济结构性改革等因素综合影响,导致国内经济异常复杂,给企业经营带来了较大的经营压力。在宏观经济形势日趋复杂严峻的背景下,对于所属行业政策调整较大、企业市场竞争能力不强、茫目多元化发展、债务压力较大的企业,经营不确定性进一步加大,信用违约风险持续上升,增加了商业银行信贷风险防控压力。商业银行需要结合宏观经济形势、所属区域特点以及自身经营情况,采取有效的风险控制措施,加强信贷风险管理,才能稳健持续发展。

商业银行公司授信信用风险识别问题及对策研究

随着宏观经济环境不确定性加大,我国银行业面临的经营环境日趋复杂严竣,银行同业竞争加剧,存在优质信贷资产增长乏力和存量信贷资产质量面临劣变的双重压力,对于商业银行的信用风险管理提出了更高的要求和挑战。近年来,我国大中型公司或集团违约现象频发,“大而不倒”的时代已经过去。尤其大型公司或企业集团,因其涉及的授信额度较大,出现违约将对商业银行信贷资产质量产生较大影响,为了切实降低商业银行公司授信业务信用风险,有效控制商业银行信贷资产质量,本文对商业银行公司授信的信用风险识别问题进行研究,助力商业银行提高公司授信信用风险识别能力,实现稳健发展的同时,更好的回归服务实体经济的本源。

我国商业银行中小企业信贷风险管理问题及对策

我国商业银行在经营过程中面临各种风险,其中信贷资产存在的信用风险是主要风险之一。商业银行以稳健发展为目标,在贷款对象的选择上更倾向于信息透明度高、经营效益好的大企业,这些企业的信用风险相对较小,但随着我国资本市场和货币市场不断发展,越来越多的大型优质企业对商业银行贷款的需求和依赖程度有所下降。虽然中小企业的经营规模相对较小,受外部经营环境的冲击较大,但其客户群体庞大,经营活跃,对资金需求多且总量大,成为商业银行新的贷款业务增长点。因此,商业银行必须与时俱进,最大限度提高市场竞争力,加强对中小信贷风险的管理,提升信用风险管理水平,实现稳步发展。

如 何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围

近年来,随着社会的高速发展,基础教育的发展状况也有明显进步,教育事业的质量也不断提高。新课程改革的实施推动了教育科学的进步,并要求小学教师应更好地理解和应用新课程的理念和思维方式,同时不断改进小学教育管理模式,提升自身的职业素养,转变传统的教学观念。从当前小学语文教学的发展来看,发现部分语文教师仍然采用传统的教育管理模式,没有意识到课堂氛围可能对学生产生的潜在不良影响。当前社会高度推崇实施素质教育,教师在整体的教学过程中应对学生的学习情况进行综合分析,营造良好的课堂环境,强化学生的学习积极性,进而促进学生的综合发展。基于此,本文就小学语文课堂教学中良好课堂氛围的营造进行分析探究,供参考。

同伴支持模式结合手工制作在稳定期精神分裂症患者中的应用效果

目的 分析同伴支持模式结合手工制作在稳定期精神分裂症患者中的应用效果。方法 选取2018年3月至2021年3月聊城市第四人民医院收治的86例稳定期精神分裂症患者为研究对象,根据不同的护理方法分为观察组(43例)、对照组(43例)。2组均接受常规治疗及护理,在此基础上,对照组给予同伴支持模式干预,观察组给予同伴支持模式结合手工制作干预。对比2组患者在干预前和干预3个月后的阳性和阴性症状量表(PANSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、简明精神病量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及康复状态量表(MRSS)评分,以及用药依从率。结果 干预3个月后,2组的PANSS各分量表评分及SDSS评分均较干预前下降(P均<0.05);2组的BPRS、M RSS评分均较干预前下降,ITAQ评分均较干预前升高(P均<0.05);观察组的上述评分与对照组相比均更优(P均<0.05)。干预3个月后,观察组的用药依从率较对照组更高(P<0.05)。结论 同伴支持模式结合手工制作能够有效缓解稳定期精神分裂症患者的精神症状,促进其功能恢复及机体康复,并提升其用药依从率。

基于微信平台的延续性人性化关爱护理在精神分裂症患者中的应用效果

目的分析基于微信平台的延续性人性化关爱护理在精神分裂症(SP)患者中的应用效果。方法选取2019年8月至2022年8月于聊城市第四人民医院就诊的SP患者97例作为研究对象,依据不同干预方法将患者分为对照组(常规护理干预,n=42)和观察组(基于微信平台的延续性人性化关爱护理干预,n=55),观察两组护理前后阳性与阴性症状量表(PANSS)、简明精神病评定量表(BPRS)、认知能力筛查指数量表(CASI)、中文版精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)及社会支持评价量表(SSRS)分数变化,并进行对比分析。结果两组护理后PANSS、BPRS评分均有所降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护理后CASI评分均明显升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后两组心理社会、动机、症状副反应评分及SQLS总评分均明显降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。两组护理后SSRS评分均明显升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论基于微信平台的延续性人性化关爱护理在SP患者中的应用效果显著,对改善患者认知能力、生活质量起到积极影响,促进患者早日恢复,值得临床推广应用。

双轨道互动干预模式下的森田疗法对双相情感障碍患者自我效能及社会支持感的影响

目的探讨双轨道互动干预模式下的森田疗法对双相情感障碍患者自我效能及社会支持感的影响。方法纳入2019年6月至2022年6月于聊城市第四人民医院精神科就诊的双相情感障碍患者,根据双轨道互动干预模式下的森田疗法在该院实施时间,将2019年6月至2020年12月收治的患者47例纳入对照组,给予常规干预;2021年1月至2022年6月收治的患者48例纳入观察组,给予双轨道互动干预模式下的森田疗法干预。比较干预前和干预3个月后两组患者认知功能〔威斯康星卡片分类试验(Wsiconsin Card Sorting Test,WCST)〕、自我效能感〔一般效能感(General Self-Efficacy Scale,GSES)〕、社会支持感〔感知社会支持量表(Multidimensional Scale of Perceived Social Support,MSPSS)〕、精神状态〔杨氏狂躁评定量表(Young Mania Rating Scale,YMRS)、汉密顿抑郁量表(Hamilton Depression Scale,HAMD)〕、生活质量〔生活质量综合评定问卷(Generic Quality of Life Inventory-74,GQOLI-74)〕。结果干预3个月后,患者完成分类数、GSES评分、MSPSS评分及GQOLI-74评分均较干预前升高,观察组高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);部分WCST评分(持续错误数、非持续错误数、总错误数)、YMRS评分和HAMD评分较干预前降低,观察组低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论双轨道互动干预模式下的森田疗法能够提高双相情感障碍患者的认知功能,增强其自我效能感和社会支持感,改善精神状态和生活质量。

枯燥数学疑无路 游戏钥匙打开门

许多教师认为数学课不如其他课活泼，总觉得数学课枯燥。其实上好数学课是每个老师的追求，也是每个学生及家长的期望。我也一直在思考，如何调动学生的积极性？如何挑起我们农村孩子热爱学习数学的兴趣？在思考的同时，我在一次次的实践中寻找答案。要想学生的学习兴趣升温，就必须要求老师的教学方法与课堂教学互相利用，以保持课堂内容的新鲜，以达到吸引孩子的注意力，使他们在“乐学”的快车上，乐此不疲地去探寻知识的宝藏。以下是我在农村小学几年的教学实践中总结出游戏对数学课的应用的一些方法。