浅谈如何创设情境让学生爱上作文

纵观当前小学作文现状,大多数学生写作文都不是出于情感表达需要,而是为了迎合教师或社会的评价标准被迫奉命写作。作文缺少童真童趣。而教师也只是为了完成教学任务,注重作文技巧、结构模式的指导,极少关注学生的生活体验,忽视对学生体验的激活及情感的引领,整个教学过程缺乏生机和活力。俄国著名教育家乌申斯基曾经说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。”我认为语文教师应善于在作文教学的前奏中下功夫,那就是要精心设计,努力创设情境,诱发学生写作的欲望,激活学生说写的愿望。

哥哥一定为你当导游

“哥哥,听同学说南县很美,寒假我要到你们那里来玩,欢不欢迎?一个稚嫩的声音从电话那头响起,是八岁的广州堂弟打来的电话!顿时,我内心思潮起伏,颇不宁静。曾经,每逢节假日,我都会收拾行装,缠着妈妈去南县周边省、市、县旅游,只想赶紧逃离这个小县城。狭窄的马路,堵塞的交通,脏乱的市场,污臭的河水,支付的不便……让我对她实在爱不起来。而每次收假归来,心头涌现的是对家乡更多的埋怨,幸福指数几乎为零。

走着“钢丝”冲五段

2015年8月，学棋不到一年的我在教练的鼓励下，报名参加了全省少儿围棋升段赛。比赛前夜，我非常紧张，久久不能入睡。第二天清晨天没亮我就起了床，早早赶到了比赛现场。望着眼前人山人海的赛场，我不禁手心冒汗，两腿发抖。