根据成人特点进行英语课堂教学

我校近几年来,招收了部分职工医士专业的学生,并开设了英语课.职工班的英语教师难教、学生难学是全校人所共知的.笔者自接任职工班的英语教学以来,围绕着如何搞好职工生的外语的教与学问题,进行了认真的研究,制定了相应的措施,在教学实践中颇见成效.

钻塞速度改进探讨

油气水井对漏失井段挤堵后,由于大多数井挤堵段长,井筒最多留有300多米的堵剂,钻堵剂时施工周期长,螺杆钻容易损坏,特别是含4″套管的井,钻具扭矩小,施工难度大,钻进进度比较慢,有时一口井需更换两至三口螺杆钻,因此要提高钻塞速度、降低工人劳动强度,对钻塞工艺进行创新。

基于ALFF的rs-fMRI在伴中央颞区棘波儿童良性癫痫异常放电脑区脑活动状态评价中的应用

目的探讨基于低频振荡振幅(amplitude of low frequency fluctuation,ALFF)的静息态功能磁共振成像(resting state functional magnetic resonance imaging,rs-fMRI)在伴中央颞区棘波儿童良性癫痫(benign childhood epilepsy with centrotemporal spikes,BECTS)异常放电脑区脑活动状态及抗癫痫治疗作用评价中的应用价值。方法根据是否接受抗癫痫药物(antiepileptic drugs,AEDs)治疗将56例BECTS分为治疗组(n=28例)、未治疗组(n=28例),另选取同期28例健康正常儿童作为正常对照组。采用西门子3.0T超导磁共振扫描仪采集三组受试者rs-fMRI数据,经数据预处理后应用SPM8软件的方差分析比较三组受试者各脑区ALFF。结果未治疗组双侧中央前/后回、双侧脑岛、双侧额上回、右侧前扣带回ALFF较正常对照组增加,而左侧颞中回、左侧枕中回、左侧后扣带回、双侧楔叶ALFF较正常对照组减少,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组双侧丘脑、双侧中央前/后回、双侧额上回、右侧颞上回、右侧梭状回、右侧前扣带回ALFF较正常对照组增加,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗组双侧中央前/后回、双侧前脑岛ALFF较未治疗组减少,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于ALFF的rs-fMRI不仅有助于反映BECTS异常放电脑区脑活动状态,还可评价AEDs治疗后BECTS脑功能的改变情况。