随班就读孤独症学生课堂参与观察工具设计与应用研究

随班就读是我国推进融合教育的主要形式,融合教育的高质量发展与随班就读学生的课堂参与度有着密切关系。因此,文章从情绪参与、认知参与、行为参与等维度,研究如何设计针对随班就读孤独症学生的课堂参与观察工具,并以“纳米技术就在我们身边”一课为例,阐述课堂参与观察工具的设计与应用要点,以便教师通过有效的观察工具促进随班就读学生有效参与课堂,提高随班就读课堂教学质量。

特殊教育学校融合教育推进策略探讨

《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》明确提出"以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充,全面推进融合教育"。基于此,文章采用质性研究方法,综合考察广东省湛江市九所特殊教育学校整体推进融合教育的基本情况,并利用SWOT分析法分析这九所特殊教育学校推进融合教育的机遇与挑战、优势与劣势,同时从提高特殊教育教师专业能力、推广特奥运动、促进社区融合以及谋求与湛江地区高校合作四个方面切入,探讨特殊教育学校推进融合教育发展的有效策略。