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指向核心素养培育的群文联读教学模式探究——以《一滴水经过丽江》的教学为例
1
作者
谭莲林
《教育界》
2023年第19期119-121,共3页
广泛而有深度的阅读,是提升语文学习能力的重要方法,也是提升语文核心素养的重要途径。教师可以根据提升学生语文核心素养的相关要求以及单元教学目标,整合教材内容与课外文章,组织群文联读活动,以扩大学生的阅读量,训练学生的高阶思维...
广泛而有深度的阅读,是提升语文学习能力的重要方法,也是提升语文核心素养的重要途径。教师可以根据提升学生语文核心素养的相关要求以及单元教学目标,整合教材内容与课外文章,组织群文联读活动,以扩大学生的阅读量,训练学生的高阶思维,提升学生的语文学习能力,发展学生的语文核心素养。
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关键词
核心素养
群文联读
高阶思维
教学模式
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职称材料
题名
指向核心素养培育的群文联读教学模式探究——以《一滴水经过丽江》的教学为例
1
作者
谭莲林
机构
广西壮族自治区桂林市广西师范大学附属外国语学校
出处
《教育界》
2023年第19期119-121,共3页
文摘
广泛而有深度的阅读,是提升语文学习能力的重要方法,也是提升语文核心素养的重要途径。教师可以根据提升学生语文核心素养的相关要求以及单元教学目标,整合教材内容与课外文章,组织群文联读活动,以扩大学生的阅读量,训练学生的高阶思维,提升学生的语文学习能力,发展学生的语文核心素养。
关键词
核心素养
群文联读
高阶思维
教学模式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
指向核心素养培育的群文联读教学模式探究——以《一滴水经过丽江》的教学为例
谭莲林
《教育界》
2023
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