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题名情境创设四“忌”
被引量:1
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作者
谭菊兰
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机构
金华市金东区曙光小学
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出处
《山西师范大学学报(自然科学版)》
2007年第S1期25-26,共2页
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文摘
教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习、根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境.选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的教学情境,是转换教学理念,改进数学教学的关键.但在数学教学中,不少教师在"情境创设"问题上走入了很多误区:或喧宾夺主,偏离了预定的目标;或乱花迷眼,迷失了既定的方向,把数学课上成了生活常识课、童话故事课.我认为:情境创设须服务于教学目标、适合于教学对象、贯穿于教学过程、尊重于生活实际,切忌"买椟还珠""高低不分""朝三暮四""牵强附会".
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关键词
买椟还珠
高低不分
朝三暮四
牵强附会
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名方坯坯料剪机齿轮啮合装配调整工艺分析
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作者
王军芳
谭菊兰
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机构
常州宝菱重工机械有限公司
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出处
《现代冶金》
CAS
2019年第1期54-55,共2页
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文摘
在西马克梅尔公司设计的方坯坯料剪机中,齿轮的传动起着剪切能量传递及转换的重要作用,而齿轮传动的精度很大程度上决定于齿轮的装配精度。本文从齿轮的安装顺序及位置调整的角度,对其装配工艺进行详细的剖析。
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关键词
坯料剪
齿轮啮合
装配工艺
调整
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分类号
TG333.21
[金属学及工艺—金属压力加工]
TH132.41
[机械工程—机械制造及自动化]
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