思维导图+体验式教学法在护理实习教学中的应用研究

目的 研究在护理实习教学中应用思维导图+体验式教学法的效果。方法 将2022年4月至2023年3月在医院实习的440名护生分为甲、乙、丙、丁4组,各110名。其中甲组采用常规教学法,乙组采用常规法+思维导图教学法,丙组采用常规法+体验式教学法,丁组采用思维导图+体验式教学法。教学结束后,比较4组的批判性思维能力、理论考试成绩、操作考核成绩、综合考评成绩和教学满意度。结果 教学后丁组的批判性思维能力量表得分及理论考试成绩、操作考核成绩、综合考评成绩、教学满意度均高于其他3组(P<0.05),乙组、丙组各项均高于甲组(P<0.05)。结论 在护理实习教学中应用思维导图和体验式教学法均可提高实习护生的批判性思维能力,改善教学效果,二者联合效果更好。

水泥土的力学特性试验研究

旋喷法在沿海软土地区被普遍采用,为更好地选择技术参数并科学地评价加固效果,对原状土及水泥加固土体进行相关试验是必要的.

某边坡支护工程的事故分析

随着深基坑支护工程越来越多 ,也出现了不少的工程事故。针对某边坡支护工程的坍塌事故实例进行勘测及分析 。

尾矿料的渗透性试验

渗透系数是直接影响尾矿坝浸润线埋深及稳定性的重要参数之一.分别对取自尾矿坝区的4种尾矿料进行颗粒分析试验、原状土与重塑土渗透试验、尾矿浆水渗透试验,分析了颗粒级配、孔隙比及时间对尾矿料渗透系数的影响.试验结果表明,由于重塑土不再具有分选性,其渗透系数比相近孔隙比的同类原状土大;经过80min后,4种尾矿浆的渗透系数K20都趋向于同一个值.

土钉支护深基坑工程的施工监测及事故分析

近年来 ,随着深基坑支护工程逐渐增多 ,随之出现了不少支护工程事故。文章介绍某高层建筑采用土钉支护深基坑工程的施工监测。

肠道功能训练改善脊髓损伤后便秘的效果研究

[目的]探讨肠道功能训练对脊髓损伤后病人便秘的改善作用。[方法]将50例脊髓损伤病人随机分为常规组与观察组,常规组给予脊髓损伤后常规护理,观察组除常规护理外给予肠道功能排便训练,1周后观察两组便秘的发生情况。[结果]观察组1周后有效排便率为92%,常规组仅为64%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]肠道功能训练解决脊髓损伤病人便秘效果明显优于常规护理法。

现浇混凝土空心楼盖的试验研究

进行了布置筒芯的6m×6m现浇混凝土空心楼盖的试验研究,得到了竖向均布荷载作用下空心楼盖的裂缝发展规律、破坏形态、荷载-挠度关系和极限承载力。结果表明,单向布置筒芯的空心楼盖具有明显的双向受力性质,布置筒芯的现浇混凝土空心楼盖具有良好的变形性能和较高的承载能力。

土木工程专业《结构试验》课实验教学改革探讨

论述《结构试验》实验教学在土木工程人才培养中的作用。提出了《结构试验》实验教学改革的内容:实验与生产实际相结合、完善实验课考核办法、实验教师应转变观念,提高教学水平等。

综合提醒系统对脑卒中患者出院6个月知信行和临床结局的效果

目的探讨健康信念综合提醒系统对脑卒中患者出院后6个月健康知识、信念、行为、卫生服务利用情况及临床结局的效果。方法 2015年2月至2016年3月,方便抽样广州市3家综合医院高血压并发缺血性脑卒中出院患者174例,分为对照组(n=87)和干预组(n=87)。对照组予常规健康教育;干预组在此基础上采用"基于健康信念模式的综合提醒系统"进行健康教育和延续护理。出院6个月后,采用脑卒中健康知识问卷(SKQ)、脑卒中患者健康信念简表(SF-HBMS-SP)和脑卒中健康行为量表(HBS-SP)进行调查,并记录临床结局(急诊就诊、再住院、复发和死亡)。结果对照组75例、干预组76例完成调查。干预组SKQ (U=903.000)、SF-HBMS-SP (t=-9.099)和HBS-SP(t=-7.786)总分均显著高于对照组(P <0.001)。干预组门诊复诊率(97.37%)显著高于对照组(76.00%)(P <0.001);两组急诊就诊数和再住院数无显著性差异(P> 0.05),死亡和复发率无显著性差异(P> 0.05)。结论健康信念综合提醒系统能提高脑卒中患者出院后健康知识、信念、行为和门诊复诊率,但尚未对临床结局产生明显效果。

护理干预对骨科病人术后疼痛的影响

目的观察护理干预对骨科病人术后疼痛的影响。方法共116例患者,均来自本院骨伤科收治的需要手术的患者,随机分成对照组及干预组各58例,对比2组护理后疼痛情况。结果 2组护理后疼痛情况比较,干预组病人疼痛情况大大改善,经秩和检验有显著差异(z=-4.893,p<0.05),具有统计学意义。结论护理干预不仅有利于建立良好的医患关系,而且减轻了骨科手术后病人的疼痛情况,有利于伤口早期愈合,减少住院时间及病人的经济负担。

探析建筑工程造价预结算审核与建筑施工成本管理的关系

在建筑工程的成本管控中,造价预结算审核与施工成本管理是其中的两大重要组成部分,二者之间关系紧密、相互影响。本文将在这一背景下,通过参考相关研究资料,在对建筑工程造价预结算审核的基本内容与重要作用进行说明的基础上,着重探究建筑工程造价预结算审核与建筑施工成本管理之间的内在关联,以期能够为相关研究人员提供相应的参考。

儿科标本溶血原因分析及对策

对儿科37份血标本溶血的原因进行了探讨,经分析认为造成儿科标本溶血的主要原因是:采血不顺利、真空试管负压效果不佳和采用5号半注射针头采血。针对以上原因提出对策:做好充分准备工作,采血时固定好患儿,避免反复穿刺;弃除血标本内泡沫部分;排除真空试管内负压;尽量避免采用5号半注射针头采血。通过在儿科临床的实践,该对策可有效降低儿科标本溶血发生率。

弹力网状绷带帽在小儿头皮静脉留置针固定中的应用

目的:探讨使用弹力网状绷带帽小儿头皮静脉留置针固定的方法及效果。方法:将317例使用头皮静脉留置针住院患儿随机分为观察组165例和对照组152例,观察组采用弹力网状绷带帽进行辅助固定,对照组采用传统医用胶带绕头1周固定法。观察比较两组患儿静脉留置针固定效果及拔针时患儿反应情况等。结果:观察组留置针固定效果及患儿拔针配合度均优于对照组(P<0.05)。结论:使用弹力网状绷带帽进行小儿头皮静脉留置针辅助固定可减少留置针意外脱出和患儿皮肤过敏,增加患儿舒适度与配合度,减轻护士工作量,节约医疗成本,值得推广应用。

心理干预对新式剖宫产患者的影响

目的观察心理干预联合常规护理对剖宫产患者的影响。方法 60例剖宫产患者随机分为观察组30例和对照组30例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上联合心理干预,治疗结束后对两组患者的焦虑自评(SAS)、抑郁自评(SDS)和满意程度评分予以比较。结果观察组SAS以及SDS评分明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组总满意率为96.7%,明显高于对照组(76.7%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心理干预联合常规护理能全面的掌握患者心理和病情的动态变化,及时给予相对应的措施进行干预,能提高新式剖宫产的安全性、满意程度、手术疗效以及术后生活质量,值得广泛推广应用。

麦粒灸联合腹部按摩对腹腔镜术后肠蠕动功能的影响

目的探讨麦粒灸联合腹部按摩促进腹腔镜术后病人肠蠕动功能恢复的效果。方法将64例腹腔镜手术病人随机分为观察组和对照组,每组32例。对照组给予常规术后护理干预,并进行腹部按摩;观察组在对照组基础上再用清艾绒做成麦粒大小艾柱,病人仰卧位,于天枢、关元、上巨虚穴位处施艾。观察2组术后出现肠鸣音、肛门排气的时间。结果观察组术后第1次肠鸣音时间、排气时间、排便时间均较对照组短(p<0.05);观察组肛门排气时间早于对照组(p<0.05)。结论麦粒灸联合腹部按摩能有效促进腹腔镜术后病人肠蠕动功能恢复。

论建筑工程造价的动态管理控制

随着我国建筑工程事业的持续发展,建筑工程的规模与数量均较以往有所增加,受到市场、施工材料设备价格等多方面因素的影响,建筑工程造价成本也在不断增加。加强建筑工程造价管控,在有效控制工程造价成本费用的同时,保障建筑工程顺利完工尤为重要。在这一背景下,本文将从说明建筑工程造价动态管控的基本内涵、重要作用入手,结合笔者自身多年工作实践,重点针对建筑工程造价的动态管理控制进行简要分析。

喘息性疾病患儿看护人知信行的现状及其影响因素

目的了解喘息性疾病患儿看护人的知信行(knowledge attitude practice,KAP)水平及其影响因素,为开展针对性的的健康教育提供理论依据。方法 2017年11-12月,采用自行设计的问卷对275名喘息性疾病患儿看护人进行KAP的现状及其影响因素进行调查。结果 275名患儿看护人,喘息性疾病KAP得分的总合格率为64.4%(177/275),知识、态度及行为的合格率分别为42.5%(117/275)、88.0%(242/275)、53.8%(148/275)。多因素分析结果显示,家庭月均收入低是危险因素[OR=1.649,95%CI(1.104,2.462)],曾获得过疾病知识是保护因素[OR=0.073,95%CI(0.009,0.566)]。结论应结合患儿看护人喘息性疾病KAP水平的具体情况,制订针对性的健康干预策略,帮助看护人建立正确的照顾喘息性疾病患儿的行为方式。

用真情实感教书育人

作为老师，尤其是语文老师，我们不仅要给学生传授知识，还要教会他们如何做人。我觉得在我们的语文课堂中，只要融人了自己的真情实感就一定能打动学生，感化学生，从而真正达到我们教育的目的——教书育人。很多家长很苦恼地对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此，我也深有同感。现在的青少年大多是独生子女，生活条件比较优越，滋长着他们的骄逸任性、固执蛮横，他们压根就不懂得体谅父母的良苦用心。比如我在上史铁生的《我与地坛》一课时，学生们很难体会到文中浓浓的母子深情。我想，这样真挚的一篇散文，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧!为了让学生人情入境地进入高效的写作状态，我首先设置了“妈妈，我想对您说”这一环节。“老师，你会对你的母亲说些什么呢？”学生问这句话，让我心头为之一振。是啊，作为子女，我该对母亲说些什么呢？刹那间，我的脑海中浮现出了母亲那单薄、瘦弱而又年迈的身影，多年来埋藏在自己心中对母亲的千言万语一齐涌上心头。在所有孩子期待的眼神中，我转过身在黑板上缓缓地写下了这些话：斑斑的银丝是女儿心头最沉重的牵挂；声声的问候是远方游子最真诚的祝福!愿我的母亲在有生之年能健康、平安、幸福；愿天下所有的父母平安度春秋!

语文教学中的德育渗透

语文课程标准提出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”这一标准说明语文教学中的道德教育在当前有其深远的现实意义。

《恶乎往而不可》教学设计

一、教学目标（一）理解第一则选文表现出的哲思。（二）学会在困境面前用巨大的精神力量支撑自己。