借助导引管精确定位预埋套管施工技术的应用研究

为彻底解决因套管定位不准造成的二次成型及堵漏困难这一防水质量通病,杜绝和减少楼板渗漏返修几率,降低和节约检修成本,在大量工程实践的基础上,创新提出了借助导引管精确定位预埋套管施工关键技术,该技术施工简便,可操作性强,质量容易保证,且与传统的施工技术相比具有较好的经济效益和社会效益,因此具有极大的推广价值和应用前景。

中青年脑卒中患者自我感受负担与社会支持的相关性研究

自我感受负担（self-perceivedburden，SPB）是指由于经济、照顾、情感等方面原因，患者普遍存在的拖累家庭、成为别人负担的心理感受[1]，高发于伴有肢体残疾的患者[2]。

妊娠期糖尿病妇女产后血糖管理的研究进展

妊娠期糖尿病是常见的妊娠合并症,会增加孕妇产后发生2型糖尿病的风险。从妊娠期糖尿病发展为2型糖尿病的危险因素、妊娠期糖尿病妇女产后血糖筛查现状及产后干预措施等方面进行综述,旨在为预防妊娠期糖尿病发展为2型糖尿病提供依据。

剖宫产术后慢性疼痛的研究进展

术后慢性疼痛（chronic postsurgical pain,CPSP）是指临床上在排除其他原因引起疼痛的前提下（如慢性感染、疾病复发）,术后出现持续2个月以上的疼痛。文献报道,女性患者发生CPSP的比例明显高于男性患者,且疼痛程度更重。据调查,近10年我国的剖宫产率呈逐年上升的趋势,在28.61%～60.00%之间波动。剖宫产作为女性常见手术，CPSP已成为一个潜在的健康问题。

西南地区护理本科生对精神障碍患者歧视态度的调查分析

目的:调查护理本科生对精神障碍患者歧视态度,探讨可能影响因素及教学对策。方法:分层随机抽样选取某护理学院1~4年级护理本科学生364名,采用自设问卷和中文版临床医生精神疾病态度量表(mental illness:clinicians'attitude,MICA)调查学生对精神障碍患者歧视态度及相关因素。结果:调查对象MICA总分(44.65±7.35)分,其中有7个条目的均分大于3.0分;高年级得分大于低年级得分;护理过精神障碍患者学生得分高于未学习或未护理者,差异具有统计学意义(P<0.01;P<0.05)。结论:护理本科生与精神障碍患者的沟通及安全呈回避消极态度且表现出一定的病耻感,高年级学生歧视态度相对明显。教学课程及实习内容的改进可能对改善歧视态度有正确引导。

近五年国内大学生艾滋病认知调查研究进展

目的:了解2013年至今大学生对于艾滋病相关知识的认知程度及信息获取途径,为提高大学生艾滋病认知提供参考依据。方法:以"艾滋病""大学生""认知"等为关键词,组合查询2013年至今年在中国知网、维普等数据库中的相关文献,对大学生艾滋病相关知识的认知程度、获取途径及主要影响因素进行综述。结果:大学生对于艾滋病相关知识有一定的认知程度,但掌握得不够全面,大学生获取艾滋病相关知识的途径主要为广播电视、网络、报刊书籍、学校教育等,其知晓率差异的主要影响因素为专业和年级。结论:结合不同专业不同年级学生的特点开展系统深入的艾滋病相关知识的健康教育,从而有效的提高大学生艾滋病相关知识的认知。

本科护生护患矛盾后对带教老师期许的质性研究

通过访谈经历过护患矛盾的实习护生,而引出护生护患矛盾后对带教老师期许,旨在为临床带教老师处理此类问题提供参考依据,帮助护生减少护患矛盾的负面影响,更好地适应临床工作。方法:选取符合纳入标准的14名护生进行半结构式访谈,采用Colaizzi的现象学7步分析法进行资料分析和总结。结果:通过对资料的整理得出以下四个主题:稳定双方情绪,化解矛盾为首、尊重、保护与信任护生为主、分析矛盾起因,教授相关经验、做好预防工作,杜绝护患矛盾。结论:护患矛盾的发生对护生身心影响深远,通过深入了解护生护患矛盾后对带教老师的期许,采取护生所期望的措施预防、解决护患矛盾的发生,可降低此类事件的发生率及消极影响。

基于角色扮演的CBL教学在精神科护理学课程中的应用

目的:探索基于角色扮演的CBL教学在精神科护理学课程中的应用效果。方法:将我校本科2018级护理学专业2个班级随机分为实验组(56人)和对照组(56人)。对照组实践环节采用CBL教学方法,实验组采用基于角色扮演的CBL教学方法。比较两组学生的教学效果、批判性思维能力及期末考试成绩。结果:实验组学生教学效果中“有助于提高分析解决问题的能力”“有助于提升学习兴趣”“有助于师生之间互动交流”“喜欢此种教学方法”4个条目得分高于对照组;实验组学生寻找真相、系统化能力维度及批判性思维能力总分高于对照组;实验组学生分析能力、思维自信心维度及批判性思维能力总分高于实验前;实验组学生期末考试成绩高于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论:基于角色扮演的CBL教学法能够激发学生学习兴趣、促进师生互动交流,提升学生批判性思维能力并提高学生的学习水平。

医学生社会适应能力评价及影响因素的研究进展

良好的社会适应能力是健康的重要组成部分，日益受到关注。近年来大学生社会适应不良引发的问题已演变为突出的社会问题，而医学生的社会适应能力直接关系到医疗服务的水平和医患关系的发展。本文国内外医学生社会适应能力的相关研究进行分析，介绍医学生社会适应能力的评价工具及影响因素，指出网络对医学生社会适应能力的影响及提高医学生社会适应能力的策略，为提高我国医学生社会适应能力提供依据。

青少年癌症患者心理韧性的研究进展

＂心理韧性＂一词源于20世纪50年代,在护理领域,青少年心理韧性成为一个广义而实用的概念[1].对于患有癌症的青少年,疾病成为一个重大的负性生活事件,加强青少年癌症患者心理韧性不仅可促进其心理健康,也可提高其生活质量.为此,本文从概念、评价方法、影响因素、提高心理韧性的方法等方面对青少年心理韧性的相关研究进行综述,现报道如下.

造血干细胞移植患者口腔黏膜炎护理的研究进展

从口腔黏膜炎的临床表现、危险因素、评估量表的选用及护理等方面对造血干细胞移植后并发口腔黏膜炎的护理研究进展进行综述.

青少年阈下抑郁中西医心理行为治疗的研究进展

阈下抑郁是一种未达到重症抑郁诊断标准,存在至少两种以上抑郁症状的抑郁症亚型。由于青少年阈下抑郁发病率较高,医院、社区各层面医疗工作者开始针对其开展中心理行为干预。研究通过回顾阈下抑郁概念、评估方式、近年来中西医心理行为治疗效果等研究成果,发现中医在"扶阳抑阴"的理论指导下开展团体心理治疗、电针结合心理等方法,均显示出较好的临床疗效。西医多通过行为认知疗法、运动疗法、网络自助干预等对青少年进行心理干预。