浅谈在新课标指导下数学思维品质培养的探究

正"数学思维"也称数学头脑,是数学科学论的一个重要概念,因此在《初中数学课程标准》中指出,"没有数学思维,就没有真正的数学学习".作为教师,要让学生掌握数学思维的方法,培养学生的思维能力,从而真正提高学生思维的数学素养.一、数学思维深刻性的培养思维的深刻性是指善于深入地思考问题。

激活数学教材内容的几点体会

教师能否把课的内容讲“活”，直接影响着整堂课的教学效果和学校的教学质量．吕叔湘先生曾说：“成功的教师之所以能成功，是因为他把课讲活了．”可见“活”是中学课堂教学成功的关键．如何通过“活”的教学内容把学生教“活”，是新课标中提倡的一个核心问题．也是切实提高数学教学效益的必要保证．

福建闽南某地区地热资源远景调查分析

地热资源作为一种可再生资源,具有安全、清洁等特点,具备很大的储量,在发电、工业、旅游业等方面具有很广泛的应用。在收集以往资料的基础上,通过开展地热地质、水文地质、工程地质、RaA法氡气测量和CSAMT法物探等工作,了解研究区地下水含水层的结构、埋藏深度及富水性,初步查明了研究区地热地质条件,分析研究区内地热资源分布情况,为下一步的地热开发利用提供依据。