关于幼儿游戏活动资源的现状与思考

幼儿园开展的游戏活动是幼儿获得快乐的源泉,是他们启智启蒙的平台。现实中,幼儿游戏活动的资源,由于受到一些条件的限制显得缺乏,导致一些游戏活动不能满足幼儿的成长需要。作为一名幼教工作者,现结合自身工作实践,就幼儿游戏活动资源的现状进行分析与思考。

给孩子尝试的机会

随着“安吉游戏”在全国幼儿园的深入推广,“放手游戏发现儿童”的理念越发深入人心。可是,在组织开展自主游戏的过程中,作为一线教师的我们常常基于某种原因而不能做到绝对地放手。有时候,为了保障一日活动各个环节能够顺利过渡,或是考虑幼儿的生命健康安全,教师不愿意让幼儿尝试一些冒险行为,从而不得不在一些突发状况下以成人的方式草率解决问题。

在“一对一倾听”中绘画表征

“一对一倾听”中,幼儿可以根据自己表征的内容进行讲述,表征的内容是幼儿在活动中的自我感受和经验总结。幼儿将这些感受和经验转换成自己认可的符号,这些感受和经验是多元的,转换的符号也各不相同。由于幼儿的观察能力、感受不同,表征水平也存在巨大差异,因此需要教师提供适合幼儿绘画表征的方法、技巧,引导幼儿借助“一对一倾听”提高绘画表征能力。