我国中小学数字化教材运用策略研究

随着新媒体技术的普及和媒体环境的迅速转变,数字化教材的运用已逐渐引起研究者们的普遍关注。本文通过论述目前我国数字化教材运用中出现的问题以及具体分析存在这些问题的原因,就我国数字化教材的运用提出推进策略,主要体现在构建合理的数字化教材机制、教学资源符合学生认知结构、提高教师数字化教学能力等方面,为我国数字化教材的运用奠定理论基础。

师范院校“双师型”教师培养的策略

随着师范院校应用型师资队伍培养体系建设的深入推进,作为新时代加快培养应用型理论与实践相兼并的高素质、高技能型人才的主力,师范院校"双师型"教师的培养与发展十分紧迫。通过对师范院校"双师型"教师发展的过程中的一些突出难题进行剖析,提出了"双师型"教师的培养不仅要进一步完善学校教师自身的专业知识素质体系,还要进一步加强地方政府对"双师型"职位的保障力度,注重优化学校与企业沟通研究培养体制的策略,确保师范院校"双师型"教师培养目标的制定和落实,提升"双师型"教师队伍整体的职业综合能力素质以及教学实践水平。